【正文】 端正、整潔。　　合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。在發(fā)現學習中，體現自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣?！　ψx物中感興趣的內容，樂于與他人交流?！　。ǘ┳R字與寫字　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　。ㄋ模┤の缎浴　〗滩牡母鱾€部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫?！　《⒔滩姆治觯骸　”緝越炭茣ā叭雽W教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。　　在班級積極推廣閱讀。還可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。　　閱讀　?。?）能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。　?。?）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。小學一年級上冊語文教學計劃 【篇一】小學一年級上冊語文教學計劃　　一、學生基本情況分析　　一年級學生剛入學，大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。　?。?）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲?！　。?）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的’內容，在教材中均有反映。　　能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話?！　W習借助讀物中的圖畫閱讀?！　∷?、教學注意點：　　在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。喜歡學習漢字，并有主動識字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫字，注意間架結構。在寫話中能運用閱讀和生活中學到的詞語?！　∶總€板塊的內涵都很豐富，拓展了語文學習的空間，為學生構建了開放而有活力的語文學習過程。課后及時進行教學反思，總結教學經驗，尋找教學中的不足和改進方法，使自己的教學水平得到全面的提高。在部分學生的習作中經常出現語句不通順、表達不清楚的現象，教師于是指導如何修改，但這只是表面，而根本原因在于學生的語感不強，不知如何用恰當準確的語言來陳述自己的想法或觀點。