【正文】 習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，與學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要。備課的時(shí)候注意和新課標(biāo)的結(jié)合，而且因?yàn)閷W(xué)生比較年輕，上課前也要注意備課和補(bǔ)課　　考慮這個(gè)因素。并使他們?cè)谟邢薜某潭壬蠈W(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。所以，中等水平的學(xué)生在把握“兩頭”的同時(shí)，不要放松。因此，我會(huì)把教學(xué)重點(diǎn)放在呵護(hù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而不過(guò)多批評(píng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤。保持原有成績(jī)的基礎(chǔ)上，100分的學(xué)生繼續(xù)保持，提高90分以上的學(xué)生，幫助他們能拿滿分；對(duì)80分的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)，在考試中爭(zhēng)取拿A。形式可為認(rèn)讀，做題?！　?，梳理知識(shí)點(diǎn)，整合內(nèi)容?！　?每周至少聽(tīng)一節(jié)師傅的課?！　?，多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)單詞，句子。尤中國(guó)加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。每個(gè)模塊分三個(gè)單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（Taskbased）練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。　　六、教學(xué)措施　　深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案?！　≈艽蝺?nèi)容　　12周Hello!　　34周My　　nameisPanpan.　　56周Introductions.　　78周Colours.　　910周Classroom.　　1112周Numbers610.　　1314周Schoolbag.　　1516周Animals.　　17周Rivisionandtext　　一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12一、教學(xué)內(nèi)容與教材分析　　牛津英語(yǔ)一年級(jí)第一學(xué)期共包括九個(gè)單元，重要包括一些對(duì)話，日常有交際用語(yǔ)，再加上一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂(lè)形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。　　三、教學(xué)重點(diǎn)　　talk中對(duì)話的聽(tīng)、說(shuō)、理解與簡(jiǎn)單運(yùn)用。需要費(fèi)好大的力氣才能趕上其他班的基礎(chǔ)?！　≌n堂生動(dòng)有趣，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn),但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等,并給予回答。,符合學(xué)生的興趣需求,使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。　　五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容　　一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想　　隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識(shí)和技能的一體化，社會(huì)要求人才年輕、有知識(shí)、有技能和專業(yè)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)該面向所有的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)造一個(gè)互相幫助、共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。因此，學(xué)生應(yīng)積極參與教師的特殊語(yǔ)用和語(yǔ)境，掌握句子和單詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的英語(yǔ)使用能力?！比蝿?wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！　?，素質(zhì)教育　　這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導(dǎo)思想?！　∷模瑔卧攸c(diǎn)難點(diǎn)分析：　　1，能學(xué)會(huì)和他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候；2，能準(zhǔn)確，流利的說(shuō)出學(xué)過(guò)的顏色和數(shù)字；3，能介紹自己的年齡，喜好，父母等一些簡(jiǎn)單的情況；4，能描述出物體的方位和物體的位置。課堂上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要以小組成員合作性活動(dòng)為主體，以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)為評(píng)價(jià)依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互討論，評(píng)價(jià)，啟發(fā)，激勵(lì)，從而達(dá)到拓展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力的教學(xué)目的?！　?實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲，競(jìng)賽，猜謎，音樂(lè)，詩(shī)歌，扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語(yǔ)交際技能，技巧得到鞏固和提高?！　?，學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合　　5，興趣第一　　這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量?jī)和矚g的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用了歌曲，詩(shī)歌，韻句等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和大量的TPR活動(dòng)，而且在教材設(shè)計(jì)上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設(shè)計(jì)，精美的畫(huà)面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。教材體現(xiàn)了以下教育理念：　　1，題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運(yùn)用任務(wù)為目，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！　?guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。并給出答案；數(shù)字112；談?wù)撊?、物體、地方、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。學(xué)生控制能力差，上課注意力不集中，學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，教學(xué)難度很大?！　?讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。　　,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。　　一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13一、學(xué)情分析　　一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生42人。另外低段學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽(tīng)課的耐心不夠，忍不住要開(kāi)小差，對(duì)新知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力也比較弱。所以，英語(yǔ)的基礎(chǔ)就是個(gè)零?！　∧苓\(yùn)用交際語(yǔ)句比較熟練地進(jìn)行對(duì)話；并且能夠認(rèn)讀這些句子?！　“l(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！　∈箤W(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。學(xué)生之間單詞，課文互相過(guò)關(guān)，教師親自抓后進(jìn)生并獎(jiǎng)勵(lì)?！　〉谑恢堋　　　〉谑堋　　　⊥瓿蒑3U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題　　完成M3U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題　　第十三周　　—　　家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)放周　　第十四周　　—　　第二次月考復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí)M1—M3內(nèi)容）　　為第二次月考做準(zhǔn)備。、M2，整合內(nèi)容，梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練?！　〉谒闹堋　　　〉谝淮卧驴紡?fù)習(xí)（復(fù)習(xí)U1內(nèi)容）　　，中午12:3013：00的時(shí)間對(duì)后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)。　　，中午12:3013：00的時(shí)間對(duì)后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)?！　∫荒昙?jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任一（1）、（3）班牛津英語(yǔ)教學(xué)工作?！　∪珒?cè)教材簡(jiǎn)析　　本學(xué)期使用的是外語(yǔ)教學(xué)與研究社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。畢竟中等水平的學(xué)生占大多數(shù)。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性和表演性。　　，會(huì)讀學(xué)過(guò)的民謠。通過(guò)演示，要求正確聽(tīng)、說(shuō)、讀字母?！　∩礁摺　”窘滩氖切W(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的入門教材，共十個(gè)單元?！　〗處熗ㄟ^(guò)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的觀察和討論?！　∪W(xué)情分析　　一年級(jí)1至4班共有學(xué)生115人，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。但是這一要求是單元整體目標(biāo)，不是哪一節(jié)課之后學(xué)生就能夠唱能夠說(shuō)。此外，教師用書(shū)中還提供了復(fù)習(xí)活動(dòng)和游戲，可以單獨(dú)組成復(fù)習(xí)活動(dòng)課。每一冊(cè)都有6個(gè)單元。(2)樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。2)能根據(jù)簡(jiǎn)單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過(guò)課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。　　一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6一、情況分析　　學(xué)生分析：　　一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成?！　?，多聽(tīng)多練?！　∪?、教學(xué)內(nèi)容：　　本學(xué)期一年級(jí)一班以為英語(yǔ)教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語(yǔ)童年的作用，但它確實(shí)可以幫助學(xué)習(xí)者建立一定的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　∫荒昙?jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)生情況分析：　　本班大部分學(xué)生的英語(yǔ)都不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此英語(yǔ)底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)?！　?，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。　　、S、D、F、G，能夠聽(tīng)字母音并按照指法做出正確反映。虛心向校內(nèi)外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，力求取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！　⊥ㄟ^(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)?！　∽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！　〕浞掷煤镁W(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，讓多媒體進(jìn)入課堂，提供一個(gè)高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面?！　。?）在說(shuō)方面，能聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說(shuō)唱英文的兒歌和韻文；　?。?）在玩演方面，能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行用英語(yǔ)進(jìn)行交際?！　∽⒅貙W(xué)生在開(kāi)始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準(zhǔn)?！　∷?、教學(xué)措施　　讓學(xué)生了解現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性，明確學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)代的需要?！　‰y點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流?！　∧苈?tīng)、做13個(gè)游戲?！　×?，教學(xué)進(jìn)度　　Module1第一，二周　　Module2第二，三周　　Module3第四，五周　　Module4第五，六周　　Module5第七，八周　　Module6第八，九周　　Module7第十，十一周　　Module8第十一，十二周　　Module9第十三，十四周　　Module10第十四，十五周　　Review第十六，十七周考試第十八周　　一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生基本情況分析：　　本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生共53人，孩子剛走進(jìn)校門，對(duì)周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強(qiáng)烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的原因，在小學(xué)一年級(jí)展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是有一定的難度的?！　∥?，教學(xué)措施　　組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教材是——NewStandEnglish，全書(shū)共分為11個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為2個(gè)單元。一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃　　一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1一，指導(dǎo)思想：　　國(guó)家《英語(yǔ)