【正文】 常生活的密切聯(lián)系。（三）、統(tǒng)計與概率。重視讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。這組課文內(nèi)容淺顯，語句優(yōu)美而富有節(jié)奏，讀來瑯瑯上口，我們要讓學(xué)生充分感受文本，反復(fù)讀，直至讀通順，讀流利，甚至于熟讀成誦。（2）難以理解的39。這一句話寫出了春筍在美好的春光中蓬勃向上。那么我們也來靜靜地讀，別把小雨點吵醒。這里介紹一種運用想象，再造情境，體味感悟的方法。此時正是黎明時刻，整個大草原還沉沉地睡著……”老師動情地說著，努力為學(xué)生營造一幅草原沉睡圖。接頭，又有同學(xué)站起來了，三個、五個……教師再朗讀：“牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂的羊群。在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮體育的綜合功能，結(jié)合“體育藝術(shù)2+1”，切實提高學(xué)生身體素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，增強體質(zhì)，使學(xué)生獲得愉快地情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和鍛煉身體的良好習(xí)慣，為更好的圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，特定計劃如下：一、學(xué)情分析我所教的一年級的四個班，平均年齡在6——7歲左右，獨生子女占大多數(shù)，他們除了具有同齡兒童活潑好動，興趣廣泛，爭強好勝，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己的特點，也存在注意力容易分散，以我為中心，怕苦怕累的特點。陽光運動身體好：經(jīng)常呼吸新鮮空氣，到戶外陽光下參加運動有益身體健康、少生病，增加免疫力。走和跑：是人體基本活動的能力之一，是小學(xué)低年級教學(xué)內(nèi)容之一。三、教學(xué)目標(biāo)：l、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識和行為，認(rèn)真上好體育課，體驗到體育活動的興趣、情趣和樂趣。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景，使學(xué)生體會到計算意義和作用。數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力（二）教學(xué)難點100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。（3）計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。這些同學(xué)有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。 小籃球：兩手交換拍球30米快速跑 小籃球：轉(zhuǎn)身原地拍球第九周隊列隊形：齊步走踏步 游戲：小動物找家家跑：各種姿勢起動的自然跑；小球類游戲：拍球比多徒手操：頭部運動、體側(cè)運動；游戲：比哪組走得快活動性游戲第十周30米快速跑 小籃球：移動中拍球30米快速跑 小籃球：移動中拍球30米快速跑 小籃球：集體打“保齡球”考核30米跑 游戲：傳遞球接力第十一周不亂扔果皮紙屑口腔衛(wèi)生要注意路上安全 游戲：大燈籠、小燈籠游戲：漢語拼音比賽第十二周跳躍：各種方式的單、雙腳跳；韻律舞蹈：音樂伴奏韻律操；投擲：持輕物擲遠(yuǎn)；奔跑游戲：老鷹捉小雞跑：30米自然放松跑；跳躍類游戲：跳躍爭先基本體操：小學(xué)生廣播體操；攀爬：模仿動物動物爬行第十三周快速短跳繩；韻律舞蹈：簡單舞蹈的身體基本姿勢跑：400~600米走跑變換；跳躍游戲：跳過短繩韻律舞蹈：兒童基本舞步；小球類游戲：傳球比快各種形式拍毽子；奔跑游戲：捕魚第十四周奔跑類游戲：“游戲”；攀爬：各種方式的攀登和爬越；體育基礎(chǔ)常識：“豐富多彩的體育項目”；韻律舞蹈：兒童基本舞步跳躍：立定跳遠(yuǎn)；小球類游戲：傳球比快跑：30米快速跑；滾動與滾翻：前滾翻成坐撐第十五周投擲：持輕物投準(zhǔn)；奔跑游戲：“釣魚”隊列隊形：跑步便步；游戲：迎面跑接力各種方式跳短繩；韻律舞蹈：簡單舞蹈的身體基本姿勢基本體操：模仿操；奔跑游戲：“巧過攔截區(qū)”第十六周跳躍：立定跳遠(yuǎn)；奔跑游戲：“你追我躲”韻律舞蹈：兒童基本舞步；投擲：雙手前拋實心球跑：各種接力跑或追逐跑；滾動與滾翻：前滾翻成坐撐攀爬：各種方式的攀爬和爬越；小球類游戲：“傳球比快”第十七周各種方式短跳繩；投擲游戲：投機活動目標(biāo)基本體操：基本部位操；小球類游戲：“拍球比多”跑：各種接力跑、追逐跑；各種壓腿、踢腿各種形式拍毽子；跳躍游戲：“跳過短繩”第十八周各種壓腿、踢腿；奔跑游戲：“巧過攔截區(qū)”；單腳內(nèi)側(cè)踢毽子；奔跑游戲：“老鷹捉小雞”；跑：50米快速跑；跳躍游戲：“跳躍爭先”韻律舞蹈：兒童基本舞步；小球類游戲：運球接力第十九周期末成績考核第二十周期末成績考核第二十一周期末成績考核小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃15一、班級分析（一）任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析本班共有學(xué)生24名，大部分學(xué)生都來自附近村子。教學(xué)重點：30米快速跑、擲遠(yuǎn)、跳短繩。包括跳短、長繩兩種方法。安全的進行游戲：游戲?qū)和砷L的重要意義，不玩危險游戲和養(yǎng)成游戲出現(xiàn)意外應(yīng)及時報告?！白⒅卣Z文與生活的有機聯(lián)系”，我們應(yīng)利用文本，有機進行這方面的訓(xùn)練。”隨著老師的朗讀，有幾個同學(xué)不約而同地抬起頭，舒展雙臂，輕聲說：“啊，醒來了！”老師繼續(xù)朗讀，“一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原。老師用輕柔的語調(diào)緩緩地提示：“展現(xiàn)在我們面前的是一望無際的草原，草碧綠碧綠的，仿佛要流出油來。閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一是有感情地朗讀課文?！队挈c》介紹雨點在四種不同的地方不同的表現(xiàn)形態(tài)：池塘睡覺 小溪散步 江河奔跑 海洋跳躍“睡覺、散步、奔跑、跳躍”這是孩子熟悉的，我們教學(xué)中就可以喚起他們的生活經(jīng)驗來體驗課文內(nèi)容。（《春到梅花山》）（4）課文中含義深刻的句子，學(xué)生難以一下體會情感?！诤Ｑ罄锾S。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠，這根紅線就是“春天”，我們可以把這組課文稱之為春光篇。完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在“有趣的圖形”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；。會比較數(shù)的大小關(guān)系。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。四、教學(xué)重點100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法的口算。認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。注意低幼銜接，注意發(fā)展語言，發(fā)展思維，使學(xué)生的表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高。二、本班學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生29名，其中男生18名，女生11名。閱讀。（1）準(zhǔn)確認(rèn)識441個生字。指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習(xí)慣。設(shè)計應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想：小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。四、復(fù)習(xí)方式抓住要點，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強一下，對個別后進學(xué)生采取單獨的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。三是了解春天怎樣預(yù)防疾病。對于每一位學(xué)生來說，復(fù)習(xí)是進行系統(tǒng)知識整理的過程，是查缺補漏的過程。4）課堂從教師擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)，完整的活動過程。3）引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活，保護自我。每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。（四）實踐與綜合應(yīng)用：加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。我們在實際教學(xué)的過程中，可以適量補充安排相關(guān)的思考題和自主閱讀材料。另外，考慮到學(xué)生熟練掌握9的分與合有一定的難度，需要經(jīng)歷一個適當(dāng)?shù)倪^程，把9的分與合分開編排，并增加了1課時的練習(xí)。一是要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)學(xué)抽象過程，初步體會數(shù)學(xué)抽象的意義。經(jīng)歷活動過程，發(fā)展學(xué)生的思維能力。如以“森林運動會”為素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較；在教學(xué)5以內(nèi)的加、減法這部分內(nèi)容時，經(jīng)過“小朋友澆花”這一學(xué)生熟悉的生活場景，提出“現(xiàn)在一共有幾人”“還剩幾個人”的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動，主動去探索計算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進行計算。說到書寫規(guī)范，不僅要求學(xué)生數(shù)字寫得清楚、美觀，還要注意寫數(shù)字的筆順，比如：經(jīng)常有學(xué)生把“0”、“8”的筆順寫錯。（4）知道在計算以及解決簡單實際問題等數(shù)學(xué)活動中有可能會出現(xiàn)錯誤，并能及時改正自己的錯誤，敢于表達(dá)自己的想法。問題解決。數(shù)學(xué)思考?！熬C合與實踐”領(lǐng)域安排了兩個實踐活動。本冊教材具體單元安排為：數(shù)一數(shù)；比一比；分一分；認(rèn)位置；認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識圖形（一）；分與合；10以內(nèi)的加法和減法；認(rèn)識11—20各數(shù)；20以內(nèi)的進位加法；期末復(fù)習(xí)；有趣的拼搭和豐收的果園兩個綜合實踐活動。6月檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。開展校內(nèi)公開課活動。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。(4)加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動，一學(xué)期聽課、評課爭取達(dá)到10節(jié)以上。配合學(xué)區(qū)教研室開展創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”活動，切實加強科組教學(xué)研究，提高科組教學(xué)研究能力，積極參加學(xué)區(qū)教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。2．漢語拼音教學(xué)。（四）口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。今后要運 用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知 識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。能正確讀出長句子中的停頓。3．識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。這些閱讀材料全是韻文，以彌補課文中韻文的不足。課文的后面的練習(xí)重點突出，一目了然。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)習(xí)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。關(guān)于課文。采用“識寫分流”的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。第二篇：小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃1一、教材分析：全冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。本教材深入淺出，課文趣味性很強，易于一年級小朋友接受理解。四、教學(xué)目標(biāo)本課程主要目標(biāo)是如何讓學(xué)生學(xué)會運用9個句型，48個需要掌握的單詞，另外20個需要了解的單詞，4個朗朗上口的歌謠，較高要求是讓學(xué)生學(xué)會自由簡單的交流。每單元后面安排1個綜合練習(xí)，共8課。（2）看圖會意識字。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。3．關(guān)于練習(xí)全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。口語交際方面，安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練習(xí)。三、本冊教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。4．口語交際（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。初步學(xué)會用音序查字法查字典。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。有表達(dá)的自信心。（3）在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。（