簡單的分數(shù)加減法說課稿范文(存儲版)
【正文】 分數(shù)單位的個數(shù)進行口算，初步感受知算理，再舉例驗證，通過比較、綜合、概括出同分母分數(shù)加減法的計算方法。 五、教學反思 通過這節(jié)課我感受到： 要從學生的實際出發(fā)，提供探索空間。 新課程標準指出：有效的數(shù)學學習不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探究，人合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。調動學生的積極性，體驗數(shù)學的價值，同時充分展示學生的個性，學會欣賞自我。 師：用分數(shù)怎么表示？（2/8，3/8） 師：他們兩一共吃了幾塊，怎么想的？（2+3=5） 二、自主合作，經(jīng)歷學習的過程 學習簡單的分數(shù)加法 師：那他們一共吃了這個蛋糕的幾分之幾呢？怎樣列式？ 生：2/8+3/8=5/8 師：你是怎樣想？ 同桌交流想法。 三、新知識的鞏固強化 做“想想做做”第1題 課件出示題目，指名說出題意；學生獨立列式解答。 就這樣，一節(jié)讓學生自己學習知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的課上完了。簡單的分數(shù)加、減法 2/8+3/8=5/8 3/8—2/8=1/8 課后反思： 學生在有了一定的學習基礎后，放手讓學生自己自學，既可以培養(yǎng)學生知識的遷移能力，培養(yǎng)學生的自學能力，又能到到預期的學習效果，而且還能因地制宜。①5/5 四、總結 你有哪些收獲？ 再次明確：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。 師總結：同分母相加減，分母不變，分子相加減。 教具學具準備：電腦課件。 課堂教學的好壞，教學目標的達成與否，學生發(fā)展的有無，一一都要通過練習來檢驗。盡量尊重學生，相信學生，同時也努力使學生保持一個]積極主動的學習狀態(tài)。針對本節(jié)課的主要內容安排練習，并能做出相應的發(fā)展，由兩個數(shù)的加減發(fā)展到三個數(shù)的加減，注意聯(lián)系實際，解決生活中的數(shù)學問題。 探究新知。 引導學生自己總結分數(shù)加減法的計算法則。 能力目標：培養(yǎng)學生
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