【正文】 上橫線。難點(diǎn)：在自主閱讀中理清文章的繼續(xù)順序?！薄　、俣嗝赖那榫鞍?，誰(shuí)能把它美美地讀出來(lái)？　　②教師根據(jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。　?、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說(shuō)了。　　，就像?！　∵M(jìn)一步鞏固除法豎式的書寫形式與計(jì)算方法。　　，探究新知?！　≌f(shuō)一說(shuō)，試商的時(shí)候用到哪句乘法口訣？　　用畫圖的方法檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。并且比被除數(shù)??；2余數(shù)比除數(shù)小。向?qū)W生介紹除法豎式的由來(lái)，建立身為潛江人的自豪與自信。8，也可以用小棒擺一擺，全班匯報(bào)交流。　　第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，要求正確書寫豎式?！　《?、重點(diǎn)難點(diǎn)　　掌握生字的音、形、義；朗讀課文?！　。ㄈW(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫　　課件出示帶生字的詞語(yǔ)　?。?）指名認(rèn)讀帶點(diǎn)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鏟（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的讀音?！　。?）著重指導(dǎo)觀察“栽、豌、蠶、酸”幾個(gè)字，說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意哪些筆畫，各寫三遍?！　∩瞎?jié)課，我們初學(xué)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)種草莓的過(guò)程是按什么順序來(lái)寫的？　?。ò鍟涸悦纭㈤L(zhǎng)高、開(kāi)花、結(jié)果、成熟）　　自由讀文，看看各個(gè)階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？　?。ǘ┻x擇朗讀，品味語(yǔ)言　　選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。可加上動(dòng)作表演讀?！　∵@么好看又好吃的草莓誰(shuí)不喜歡呀，讓我們也來(lái)美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索，練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。522247?！　?5)指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：87=56比55大。)　　三、鞏固練習(xí)　　課本第6頁(yè)“練一練”的第1~5題。952247?！　?。841247?！　?yīng)用試商的方法填空：課本第5頁(yè)“試一試”。指名口答。518247。　　學(xué)情分析：　　學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已具備了下面的認(rèn)知基礎(chǔ)，能熟練地運(yùn)用乘法口訣求商，對(duì)被除數(shù)數(shù)目較小的余數(shù)的除法，能較快的求出結(jié)果，并學(xué)會(huì)了豎式計(jì)算。　?、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說(shuō)了?！薄　、俣嗝赖那榫鞍?，誰(shuí)能把它美美地讀出來(lái)？　?、诮處煾鶕?jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。　　齊讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?！　。?）“酸”：仔細(xì)觀察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。讀后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？　　指名輪流讀課文段落。　　正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。　　三、鞏固練習(xí)　　完成練一練中1至5題。使學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，為試商打下基礎(chǔ)?！　?shù)學(xué)閱讀，情感教育。這個(gè)活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤，通過(guò)分析錯(cuò)因，不斷調(diào)整商的大小?！　〗鉀Q問(wèn)題2，再次試商?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。這節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣試商，要求熟練的應(yīng)用豎式計(jì)算有余數(shù)除法?！　“鍟O(shè)計(jì)　　綠豆　　葉→苗→花→果豌豆　　蠶豆　?。裕ㄔ敚　≌n時(shí)作業(yè)：　　照樣子，寫句子。”　?、僭诶ㄌ?hào)里填上合適的詞語(yǔ)。輕輕的春風(fēng)吹來(lái)，吹在小苗上，小苗兒又長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。2正確流利，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！　。?）“慢鏟趴豌汁”都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫的得左窄右寬?！胺N”zh242。認(rèn)識(shí)，會(huì)寫10個(gè)生字。草莓開(kāi)花了，結(jié)果了?！　W(xué)生活動(dòng)　　回答：對(duì)比關(guān)系或第五段是對(duì)第四段的否定，“朝霞變幻”和“似水流年”就代表時(shí)間。領(lǐng)會(huì)到，實(shí)際上是因?yàn)橥硎斓牟葺鹱髡呙翡J的感覺(jué)，這就是時(shí)間實(shí)際上一刻也沒(méi)有停息過(guò)，只不過(guò)是自己原來(lái)沒(méi)有察覺(jué)而已?！　』卮鸾處熖岢龅膯?wèn)題?！　　魧W(xué)生準(zhǔn)備　　課前認(rèn)真通讀全文，找出自己的疑問(wèn)。　　引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)觀察事物，把思緒展開(kāi)，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情?！　⊥ㄟ^(guò)本課教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解時(shí)間是寶貴的，生命的演進(jìn)是大自然的規(guī)律，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的寶貴時(shí)光，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的素質(zhì)水平，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　≌?qǐng)幼兒輕輕地摸一摸?！　×私獠葺纳L(zhǎng)環(huán)境及草莓食品?！　∫龑?dǎo)學(xué)生體味生命中的“變”，感受文章所蘊(yùn)涵的人生意義。6=8?6?7?6?76呢?為什么?　　練習(xí)　　第6頁(yè)第3題森林醫(yī)生　　完成書第5頁(yè)的試一試　　完成書第5頁(yè)的算一算　　比較試一試和算一算你有什么發(fā)現(xiàn)?　　三、小結(jié)　　這節(jié)課你的收獲是什么?　　四、作業(yè)　　書第6頁(yè)的題目教學(xué)內(nèi)容：P45　　《草莓》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：　　態(tài)度、情感和價(jià)值觀：　　通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。4)幫助學(xué)生提煉試商的策略，可以利用乘法口訣，小組人數(shù)和分得的卡片數(shù)(兩數(shù))相乘的積最接近盒子上的數(shù)(被除數(shù))，又比盒子上的數(shù)(被除數(shù))小。　　教學(xué)目標(biāo)：　　A、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。8＝6（個(gè)）……7個(gè)?！　◎?yàn)證的方法：余數(shù)比除數(shù)小。三減，被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積?！　?7=56比55大；86=48比55小。818247?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。）　?。ㄈ松皇溃菽疽磺?。）　　二、總結(jié)全文　　草莓——季節(jié)——人生何其相似?！　、激動(dòng)不安、若明若暗的青春歲月之后，到來(lái)的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。　　增添的是成熟的思慮、從容不迫的有節(jié)奏的生活、日益豐富的經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)心信仰和理性。請(qǐng)用文中的句子說(shuō)明。）好，下課！　　第二課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　回顧上堂課的內(nèi)容：文章的第一部分，敘寫因季節(jié)更替而觸發(fā)的情思，這一感悟的核心就是流年不再，作者借此為后文的聯(lián)想作了鋪墊。或者省略內(nèi)容：2也許馬上就會(huì)改變。在林間草地上意外地發(fā)現(xiàn)了一顆什么？　?。ㄍ硎斓拇T大的草莓）　　教師：這顆草莓味道如何？（香甜）這香甜把作者的思緒引向哪里？（6月）6月是草莓最盛的時(shí)光。天空：湛藍(lán)。　　二、初讀　　正音　　理清作者行文思路。　　余數(shù)要比除數(shù)小。　　學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。　　再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商?　　集體交流，達(dá)成共識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。(4)小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)?！　〗虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們逐步樹(shù)立自信、自尊、自律等積極心態(tài)，是他們通過(guò)思考，提高自我認(rèn)知能力，自我控制能力，這是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)，也是教師需努力和強(qiáng)化的?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。作者通過(guò)這種聯(lián)想，領(lǐng)悟到“變”是一種永恒，對(duì)過(guò)去應(yīng)該珍視，但更要正視未來(lái)，因?yàn)樯砷L(zhǎng)的希望在前面。　　二、整體探究主旨　　學(xué)生通過(guò)復(fù)讀思考，自由討論?！恫葺方虒W(xué)設(shè)計(jì)　　《草莓》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】　　學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的聯(lián)想和由物及人、由物及理的象征手法。　　【教學(xué)過(guò)程】　　一、導(dǎo)入　　《草莓》這個(gè)題目，同學(xué)看看可以寫一些什么類型的？　　可能有同學(xué)會(huì)認(rèn)為《草莓》是托物言志的散文，或是贊美“草莓”的詠物散文，或是單純的一篇說(shuō)明性……　　伊瓦什凱維奇的這篇題為“草莓”，作者的用意是什么？作者通過(guò)這篇主要想表達(dá)什么主題思想？　　明確：“草莓”只是引起作者情感波瀾的觸媒，作者的意圖是借“草莓”這一自然界的變化，闡明對(duì)人生的變化的感悟。）　　問(wèn)題：為什么以“草莓”為題？六月草莓與九月草莓的象征含義是什么？（主旨把握）　　問(wèn)題：開(kāi)篇為什么不從草莓起頭，而渲染“夏意正濃”？結(jié)語(yǔ)的作用（表達(dá)效果）是什么？你如何理解？（表達(dá)效果示例）　　……　　明確：這是一顆晚熟的草莓，在它身上融合著“不變”與“變”的因子，“不變”是因?yàn)樗鼛в辛碌南闾鸱曳?，“變”是因?yàn)樗鼡碛芯旁碌某墒?，與“真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香”已有所不同；　　由草莓的“不變”與“變”，聯(lián)想到自然中六月與九月的“不變”與“變”，抓住樹(shù)木、太陽(yáng)、天空、空氣、鳥(niǎo)兒以及人們的歡笑，“但”字突現(xiàn)自然界的“不變”與“變”；由自然界六月與九月的“不變”與“變”聯(lián)想到象征著人生命中兩個(gè)截然不同的季節(jié)——春季和秋季，由此想到人生的“不變”與“變”：“不變”的愛(ài)好、思想、感情等美好的時(shí)光和回憶，“變”的是與“青春時(shí)代”不同的空氣、時(shí)光以及時(shí)光賦予的不同的人生——心性和容顏、思想和情感、思慮、生活、經(jīng)驗(yàn)、信仰和理性。　　運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。他們注意力不穩(wěn)定、不持久，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，缺乏獨(dú)立思考能力，容易受外界事物的干擾。8師過(guò)渡語(yǔ)：面對(duì)要分的數(shù)目比較大，當(dāng)我們?cè)俨扇∫淮我淮蔚姆?，繼續(xù)利用學(xué)　　具來(lái)分是比較麻煩和困難的，那怎么辦呢?(3)先引導(dǎo)學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)?！　?6)啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎?　　通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。)　　三、鞏固練習(xí)：　　P6“練一練”的~5題。師小結(jié)：　　試商要有目的。寫有《肖邦故園》。樹(shù)木：碧綠。人置身在這樣的景色中，心境是怎么樣的？在此段找出來(lái)（歡快）　　（2）、此時(shí)此刻作者漫步在田野。不變中隱藏著漸變。我舉個(gè)例說(shuō)明：對(duì)父母的態(tài)度：　　小時(shí)候：崇拜　　現(xiàn)在：對(duì)于他們的某些做法有點(diǎn)不以為然　　以后：理解　?。ㄎ遗e這個(gè)例子的目的有兩方面，一方面是讓學(xué)生明白人們對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)是會(huì)因時(shí)間的變化而變化的這個(gè)道理，這個(gè)例子更貼近他們自身，更有利于理解，另一方面是趁機(jī)進(jìn)行親情教育，讓學(xué)生能理解、體諒父母。面對(duì)時(shí)光的一去不返，作者持的是什么態(tài)度？（對(duì)生活的熱愛(ài)、積極向上）?！　》治觯簞儕Z指什么？增添又是指什么？（文中所畫）剝奪的是心性和容顏、愛(ài)好、思想和情感，激動(dòng)不安、若明若暗、惴惴不安的青春思緒?！　》治觯阂馑颊f(shuō)我們要進(jìn)取，不要虛度年華。（流年逝水，青春不再來(lái)，要珍惜我們的生命，熱愛(ài)我們的生活。）　?。ㄈ擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　提問(wèn)：在有余數(shù)的除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？　　練一練：16247?！　。?