【正文】 　書第6頁的題目教學內(nèi)容：P45　　《草莓》教學設計6教學目標：　　態(tài)度、情感和價值觀：　　通過品讀課文，引導學生熱愛生活，珍惜時間?！　∮烧n內(nèi)向課外拓展，引導學生珍惜時間，珍惜生命?！　∫龑W生體味生命中的“變”，感受文章所蘊涵的人生意義。外國有位作家由田野的“草莓”也聯(lián)想到人生的“變”與“不變”，我們一起來品讀波蘭作家伊瓦什凱維奇的《草莓》)　　二、品讀課文1—3段，初步感悟?！　×私獠葺纳L環(huán)境及草莓食品?！　∥沂撬崽鹂煽诘乃?，我紅紅的表皮上長著籽兒。　　請幼兒輕輕地摸一摸?！　〗處熜〗Y：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。　　通過本課教學，應使學生了解時間是寶貴的，生命的演進是大自然的規(guī)律，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導學生要珍惜現(xiàn)在的寶貴時光，努力掌握科學文化知識，提高自己的素質(zhì)水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎?！　∈箤W生真正體會作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的?！　∫龑W生的聯(lián)想能力，通過觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情?！　∽寣W生談談他們對自己的經(jīng)歷的感想?！　　魧W生準備　　課前認真通讀全文，找出自己的疑問?！　∠?qū)W生提出有關問題?！　』卮鸾處熖岢龅膯栴}。時間的變化會引起人們感情的變化。領會到，實際上是因為晚熟的草莓引起作者敏銳的感覺，這就是時間實際上一刻也沒有停息過，只不過是自己原來沒有察覺而已。　　提問：第四段在文章中的作用是什么?作者現(xiàn)在是不是還處于人生的青春階段?　　學生活動　　閱讀課文第三段和第一段，在文中找到答案。　　學生活動　　回答：對比關系或第五段是對第四段的否定，“朝霞變幻”和“似水流年”就代表時間。　　本課是一篇優(yōu)美的散文，作者采用托物言志的寫作手法，通過一顆草莓有感而發(fā)，層層深入，展開聯(lián)想；通過對六月和九月的細微差別，聯(lián)想到青春期和成年期的不同，由此表達了對青春不再來、一日難再晨、及時當勉勵、歲月不待人的感慨。草莓開花了，結果了。讀了文章，會使人覺得小草莓可愛，有生活情趣、愛勞動的小弟弟更可愛。認識，會寫10個生字。（板書課題，齊讀課題）　?。ǘ┏踝x課文，整體感知　　聽碟片讀課文，邊聽邊圈畫出生字新詞，標出自然段?！胺N”zh242。n不要讀l237?！　。?）“慢鏟趴豌汁”都是左右結構的字，要寫的得左窄右寬?！　。?）對有爭議的第5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結果。2正確流利，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！　∩瞎?jié)課，我們初學了課文，誰來說說種草莓的過程是按什么順序來寫的？　　自由讀文，看看各個階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？　?。ǘ┻x擇朗讀，品味語言　　選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。輕輕的春風吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒?？杉由蟿幼鞅硌葑x?！薄　、僭诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞語。　　這么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。　　板書設計　　綠豆　　葉→苗→花→果豌豆　　蠶豆　?。裕ㄔ敚　≌n時作業(yè)：　　照樣子，寫句子?！　《呵锵摹　∩衔缭缟贤砩舷挛纭　　恫葺方虒W設計10學習內(nèi)容：　　北師大版義務教育教科書數(shù)學二年級下冊教材第8頁至第9頁　　學情分析：　　學生在二年級上學期已經(jīng)學習過表內(nèi)乘法，在此課前面學習了有余數(shù)除法的意義，知道余數(shù)與除數(shù)的關系。這節(jié)課在前面學習的基礎上，引導學生利用乘法口訣試商，要求熟練的應用豎式計算有余數(shù)除法。　　難點：　　?！　〗虒W過程：　　創(chuàng)設情境，導入新課。　　列出算式，初次試商?！　〗鉀Q問題2，再次試商。在解決問題的活動中讓學生反復體驗，利用乘法口訣求商，“兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小”的試商方法。這個活動的目的是幫助學生訂正錯誤，通過分析錯因，不斷調(diào)整商的大小?！　》答伨毩?，鞏固新知。　　數(shù)學閱讀，情感教育?！　。卯媹D檢驗計算是否正確。使學生在游戲中復習以前學過的知識，為試商打下基礎?！　。?）教師引導學生討論，每個盤子大約放幾個草莓？先估計一下?！　∪?、鞏固練習　　完成練一練中1至5題?！　〉?題，要求學生說出題意，獨立列式，并清楚回答問題?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分?！　∪?、教學準備　　生字卡片、課件。讀后，說說你有什么感受？　　指名輪流讀課文段落。　?。?）出示生詞，認讀生詞。　?。?）“酸”：仔細觀察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”?！　。ㄋ模┰僮x課文，梳理順序　　同學們，《種草莓》這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括內(nèi)容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線?！　↓R讀第1自然段，說說你知道了什么。相機指導以下三個重點句段：　?。?）“細細的春雨酒下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了?！薄　、俣嗝赖那榫鞍?，誰能把它美美地讀出來？　?、诮處煾鶕?jù)朗讀情況進行指導。小綠疙瘩一天天長大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小課兒了?！　、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細，而種草莓的小弟就更不用說了?！　≌Z言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來?！　W情分析：　　學習本節(jié)之前，學生已具備了下面的認知基礎，能熟練地運用乘法口訣求商，對被除數(shù)數(shù)目較小的余數(shù)的除法，能較快的求出結果，并學會了豎式計算。　　重、難點與關鍵　　引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生在探索、練習中積累有余數(shù)除法　　引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識，聯(lián)系生活實際解決簡單的問題，讓學生在探索發(fā)現(xiàn)中體驗成功的喜悅。518247。5　　，引導學生對以上小題進行分類，并請學　　。指名口答。所以商6?！　迷嚿痰姆椒ㄌ羁眨赫n本第5頁“試一試”?！　∷?、總結：　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?說說你認為在試商時要注意什么?　　五、作業(yè)　　1.()里屜大能填幾9　　()X5448x()57()X641　　9X()53()x4()x7　　用豎式計算。841247。467247?！　??！　?3個排球，每7個裝一袋，可以裝幾袋，還剩幾個?　　板書設計：　　分草莓　　把55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里放幾個，還剩幾個?　　55247。952247。633247。)　　三、鞏固練習　　課本第6頁“練一練”的第1~5題?！　≡俅谓M織小組討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商?　　集體交流時引導學生認識：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小?！　?5)指名回答，引導學生認識：87=56比55大?！　?1)引導學生列出算式　　提問：要解決“每個盤子里可以放幾個?還剩幾個?這個問題可以怎樣列式?　　(2)指名回答，板書：55247。522247?！　?0247。　　教學目標　　引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生在探索，練習中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗?！　　恫葺方虒W設計13教學內(nèi)容　　課本第5—6頁“分草莓”及“試一試”、“算一算”、　　這么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。”　?、僭诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞語?？杉由蟿幼鞅硌葑x。輕輕的春風吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒?！　∩瞎?jié)課，我們初學了課文，誰來說說種草莓的過程是按什么順序來寫的？　?。ò鍟涸悦?、長高、開花、結果、成熟）　　自由讀文，看看各個階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？　?。ǘ┻x擇朗讀，品味語言　　選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利?！　。?）對有爭議的第5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結果?！　。?）著重指導觀察“栽、豌、蠶、酸”幾個字，說說應注意哪些筆畫，各寫三遍。　　你認為哪幾個生字難記、難寫，你想用什么辦法來記住它？（自由匯報生字的識記方法，教師相機指導）　　重點指導：　?。?）“栽”與“裁”比較，引導學生找出不同之處，并想想“木”和“衣”分別代表什么，學生比較發(fā)現(xiàn)：“栽”是把植物的苗兒種在土壤里，“裁”是把一塊衣料按一定民就寸展開?！　。ㄈW習生字，指導書寫　　課件出示帶生字的詞語　?。?）指名認讀帶點的生字，重點指導“鏟（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的讀音。　　五、教學過程　　第一課時　?。ㄒ唬┱勗拰?，揭示課題　　同學們，你們愛吃哪些水果？　?。ǔ鍪緢D片）看，這是什么水果？（板書：草莓）練習說話：多好看的草莓啊，誰能說說它的樣子和味道？　　這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來，那該多好?。。ò鍟悍N）這節(jié)課，我們就一起來學習《種草莓》?！　《?、重點難點　　掌握生字的音、形、義；朗讀課文。采取多種形式的練習，有助于學生靈活掌握所學的知識，進一步鞏固試商的方法?！　〉?題：學生獨立完成，要求正確書寫豎式。　?。?）為什么商是6而不是5或7？如何答？　　你能小結一下在“分草莓”這道題中，我們是怎么試商的？教師根據(jù)學生回答實際情況做小結。8，也可以用小棒擺一擺，全班匯報交流?！　　恫葺方虒W設計11一、情景設計　　口訣接龍的游戲?qū)胄抡n，任意指名學生對口訣。向?qū)W生介紹除法豎式的由來，建立身為潛江人的自豪與自信?！　〉诙}讓學生開火車，說明用哪句乘法口訣。并且比被除數(shù)小；2余數(shù)比除數(shù)小?！　≡O計意圖：針對性的辨證練習，更正錯誤。　　說一說，試商的時候用到哪句乘法口訣？　　用畫圖的方法檢驗計算結果是否正確?！　∮秘Q式計算，根據(jù)前面的猜想理由引出乘法口訣試商。　　，探究新知。當余數(shù)比除數(shù)大，說明商上小了；當除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說明商上大了。　　進一步鞏固除法豎式的書寫形式與計算方法?！　〗滩姆治觯骸　∏懊嫒n時，學生認識了有余數(shù)除法及豎式。　　，就像?！　≌Z言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來。　?、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細，而種草莓的小弟就更不用說了。小綠疙瘩一天天長大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小果兒了。”　?、俣嗝赖那?