最后一分鐘教學課件(存儲版)
【正文】 學生熱愛祖國的情感。)這個可憐的孩子就是香港。) ，小組討論交流對第二至四節(jié)的理解?！ ∥?、作業(yè) 準備一次詩歌朗誦會?！蹲詈笠环昼姟啡姺?個小節(jié)，從現(xiàn)實描寫入手，采用追述的手法描述百年噩夢，百年恥辱，然后用歡快的心情描述香港回歸的喜悅。學生收集關于香港回歸的圖片、文字資料。①自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌間互相檢查。 (播放課件：展示高樓林立，經(jīng)濟發(fā)達，人民生活幸福的香港美景)讀第一節(jié)，想一想，還有“最后一分鐘”，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?我們應該帶著怎樣的情感來讀?如：“聽所有中國人的心跳”?！ 跋愀郾桓钭尩臍v史、香港回歸的歷程、香港的繁榮”三個方面出示所收集的資料，再讀課文?！ “鍟?4_最后一分鐘 (設計意圖：根據(jù)學生好奇的年齡特點，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的求知欲望，讓學生走進詩的意境) 。 一課時。本組課文在學習中要讓學生用心去感受字里行間里飽含的民族精神和愛國熱情?！ ∷?、誦讀詩歌，讀美詩歌 ，請你用朗誦來表達這最后一分鐘的激動與喜悅吧! ，互相評議?！ ? 三、再讀詩歌，讀懂詩歌 ?每一節(jié)主要講了什么?(全詩共分4節(jié)。 母親呀，快讓我躲入你的懷抱! 母親!我要回來，母親! 。在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢， 課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》. 初讀感知 ◆讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀. ◆查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流. ◆默讀詩歌，和小組同學一起討論討論. 討論交流 ◆指名讀詩，讀后評價是否正確流利. ◆相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題. ◆文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感? 體會詩歌內(nèi)容 ◆讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的.)讀出這種情感. ◆讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~teq香港的土地和天空，~?等條約終被撕毀，領土、主權的回歸.)有感情地朗讀第3節(jié).(自豪、激動、喜悅.) ◆讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望.) ◆有感情地朗讀全詩. 總結升華 ◆讀了這首詩，你懂得了什么?(中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己
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