《最后一分鐘》教學(xué)課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生課前收集的資料 學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對(duì)香港的了解?！ 蹲詈笠环昼姟方虒W(xué)課件3 一、教學(xué)目標(biāo) 。結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句，是教學(xué)的難點(diǎn)?！ ∫话俣嗄昵埃?guó)侵略者靠鴉片加洋槍洋炮打開了中國(guó)的大門，_清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長(zhǎng)期割讓給英國(guó)。區(qū)花是紫荊花，行政長(zhǎng)官是董建華先生。中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式?！ ?四)初讀感知 (1)自由讀詩(shī)歌，想想“最后一分鐘”指的是什么時(shí)候?文中4次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感? (2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說(shuō) 對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，最激動(dòng)人心的時(shí)刻是國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開的特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候。 (六)總結(jié)升華 有感情地朗讀全詩(shī). 觀看香港回歸時(shí)的影視資料，感受那令人振奮的一刻. 情感體驗(yàn)：香港回來(lái)了，流浪百年的游于回來(lái)了?！ ??！ ∥液帽萨P閣階前守夜的黃豹， 母親呀，我身份雖微，地位險(xiǎn)要?！ ?(聽到了一位在外受到蹂躪的孩子呼喚母親的聲音?！ 〗裉?，讓我們?cè)僖淮沃販?997年7月1日，中國(guó)歷史博物館門前的香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上那大大的“零”字出現(xiàn)的一刻，中國(guó)人民噴涌而出的愛國(guó)激情吧!(板書課題)你想帶著怎樣的感情讀課題?(自豪、興奮、喜悅。) ，你讀懂了什么?(通過(guò)多讀，體會(huì)作者以及全中國(guó)的人在香港即將回歸的那一刻的渴盼而激動(dòng)的心情。這種情感，作者是通過(guò)一些特寫鏡頭的描述來(lái)真切表現(xiàn)的，例如，“旗幟”、“旗桿”、“寂靜”的場(chǎng)面、“微微顫抖的嘴唇”、“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等?！ ??！ 蹲詈笠环昼姟肥侨嗣窠逃霭嫔鐕?guó)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元第24課略讀課文，本組教材共安排了4篇課文，精讀課文兩篇《圓明園的毀滅》和《狼牙山五壯士》，略讀課文兩篇《難忘的一課》和《最后一分鐘》。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)資料，并學(xué)習(xí)整理資料的方法。 ，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，有感情朗讀詩(shī)歌?！ 〗處煱础跋愀郾桓钭尩臍v史、香港回歸的歷程、香港的繁榮”三個(gè)方面收集的資料并制作成課件。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。 ，讀通句子。 ，并在小組內(nèi)相互交流?！ 。褐懒耸裁?還有什么不懂的問(wèn)題? “最后一分鐘”，分別是在什么情況下提到的?每一次都表達(dá)了作者怎樣的情感? (設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集整理、分類與理解能力) ，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
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