【正文】 有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。文中四次提到最后一分鐘，表達了作者怎樣的情感？四、體會詩歌內(nèi)容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的。）觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/ 輕輕呼喊著那個名字/ 香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱/ 去迎接……”。第四篇：《最后一分鐘》教學設(shè)計《最后一分鐘》教學設(shè)計教學目標:認識5個生字。香港維多利亞灣畔，中英兩國政府將要進行香港政權(quán)交接儀式。常被比喻為氣節(jié)、骨氣。第三小節(jié)主要是作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史，聯(lián)想到了鴉片戰(zhàn)爭以來列強強加給中國的不平等條約，表達了如今揚眉吐氣的歡欣鼓舞。這些詩句，表達了人們對香港回歸祖國的熱烈期盼與激動、自豪的感情。體驗儀式中的自豪?！白锨G”指什么？“去迎接那新鮮的/含露的、芳香的扎根在深深大地上的/第一朵紫荊??”暗示什么？②第四小節(jié)表達了作者怎樣的感情？五、讀中升華，學習感悟。,體會全國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福,激發(fā)學生熱愛祖國的情感。讓我們共同去重溫一下這一具有歷史意義的特殊時刻。認識生字:叩、剎、硝、髓、鑄讀記詞語:叩問、脊梁、剎那、硝煙、骨髓、旗幟、旗桿、傷痕、痛苦、禮炮、扎根,讀后評價是否正確流利。o)，母親呀，我身份雖微，地位險要。,了解香港的風土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。)、影視資料,感受那令人振奮的一刻。默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么。在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚。二、教學目標：,認識“叩”、“剎”、“硝”、“髓”、“鑄”等5個生字,正確讀記“叩問”、“脊梁”、“剎那”、“硝煙”、“骨髓”等11個詞語。讀中感悟儀式后的暢想。④想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？ ⑤讀出激動無比的情感?！奥犓兄袊说男奶瓦祮枴保?“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊著那個名字/香港，香港，我們的心。第二小節(jié)表達了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時，無比激動無比自豪的心情。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，互相交流。1997年6月30日是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子。讓學生理解“使大海歡騰”的意思四、指導學生朗讀“三分詩，七分讀”。三、品讀課文1．通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？2．再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感。）有感情地朗讀全詩。三、討論交流指名讀詩，讀后評價是否正確流利?！窘虒W過程】一、導入新課同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1日。讓學生深入體驗：如果你是參加政權(quán)交接儀式中的一員，親眼目睹了這一過程，你最想說什么？引導學生有感情地朗讀課文。在體會“最后一分鐘”作者激動的感情時，我介紹“一百多年前，英國侵略者靠鴉片加洋槍洋炮打開了中國的大門，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長期割讓給英國。三、表達釋情懷（一）創(chuàng)設(shè)情境，隨閱小作如果你正在香港回歸交接儀式的現(xiàn)場，親眼目睹了這刻骨銘心的時刻，你最想說什么？用最快的速度把它寫下來。（悄然）（6）刻骨銘心，難以忘懷。（三）情景再現(xiàn)，揭示課題百年的滄桑，百年的思念，終于盼來了這一刻——197月1日，香港回歸祖國。理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。1．小組合作聲情并茂地朗誦詩歌。（1）學生出示收集的資料。3．我能夠流利有感情地朗誦詩歌。（板書課題：最后一分鐘）4．提出學習目標（1）把課文讀通讀順，了解這篇詩歌主要寫了什么內(nèi)容。教學難點結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。香港能如期回歸祖國，離不開祖國的日益強大，繁榮。（四）展望未來過渡：最后一分鐘的跨越，香港揭開歷史的新篇章。在升旗儀式現(xiàn)場卻是（剎那的寂靜）透過這表面的寂靜，我們看到中國人內(nèi)心的……淚水——那是什么淚？（2）你仿佛聽到了什么？“淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”你來輕輕呼喚，誰再來輕輕呼喚?讓我們一起來呼喚。）三、品讀感悟(一)等待回歸引入：午夜，世界的目光聚集香港，無數(shù)顆心都在期待著最后一分鐘的到來，一分鐘，最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄?zhèn)暮⒆泳鸵氐阶鎳膽驯Я?。教學過程：一、激趣導入同學們，19的7月1日，當?shù)谝欢湫迈r的、含露的、芳香的紫荊花即將扎根在深深的祖國大地上的時候，13億中國人民的心沸騰了。聯(lián)想：師生交流，怎樣理解作者的聯(lián)想？用怎樣的語氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今天的激動與鼓舞？（先深沉緩慢，后強烈高昂）生讀、評議、師指導，女生讀第三小節(jié)。并且讀給同學聽，讀出你奔涌的豪情，讀出你內(nèi)心的感動。教學流程：一、導入新課師談話：有這樣一首歌“1前我眼睜睜地看你離去，100年后我期待著你回到我這里。(播放錄像，教師配畫外音。在這最后一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢?快到第三小節(jié)中找一找。齊讀第一小節(jié)第二處“最后一分鐘”師：當鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時候，我們的心情是無比的(激動、自豪)。這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放。)有感情地朗讀第3節(jié)?；蚵?lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。有感情地朗讀課文。點拔二：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當時人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時無比激動自豪的心情。二、初讀全詩，整體感知自由朗讀，注意讀準字音，讀通是詩句。教學時間2課時。⑴久別的、思念已久的親人終于回來了，你會怎么做呢？讓我們伸開雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第4小節(jié)，讀后評價：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第一朵紫荊……”暗示什么？五、讀中升華。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語句，（虎門、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說說自己的感受。滄海變桑田抹不去我對你的思念，一次次呼喚你，我的。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。二、交流學生課前收集的資料學生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。學情分析激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，讓學生在文字中體會詩歌表達的情感并升華這種情感。讀第三節(jié)，回答問題。最后一分鐘是萬眾歡騰中剎那的寂靜。中央人民政府向特區(qū)政府贈送的禮品《永遠盛開的紫荊花》大型雕塑，高6米，重70噸，用青銅鑄造，典雅大方，寓意深長，坐落在香港會展中心新翼的海邊，已成為香港的標志之一。有感情地朗讀這首詩。“紫荊花”是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，是香港的標志。)“ 當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌?”“使大海沸騰”怎樣理解?(曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。據(jù)生答師隨機點撥：(點拔一)生：聯(lián)想到了虎門銷煙和英國殖民主義者強加給中國的不平等條約。請同學們讀一讀這段資料：(出示)香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領(lǐng)土。(指名讀，女生讀，男生讀。第一篇：最后一分鐘教學設(shè)計《最后一分鐘》教學設(shè)計及反思教學目標：。)過渡：一百年的企盼，一個多世紀的等待，終于走到了(最后一分鐘)，還有一分鐘香港就要回到祖國懷抱，我們已經(jīng)聽到她越走越近的腳步，此時此刻所有中國人情感是怎樣的?(激動地急切的)那就起那就請你帶著這種情感朗讀這小節(jié)。香港曾是烙在我們中華民族身上無法忘懷的痛苦和屈辱。)如今，看著緩緩上升的國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，聽著耳邊傳來的國歌聲和人們輕輕的呼喊聲，回首過去的歲月，怎么不令人浮想聯(lián)翩，作者又想到了什么?請同學們自由讀讀第3小節(jié)?！鞍l(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解?交流：“發(fā)黃的舊條約”指什么?(《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》)“那深入骨髓的傷痛”指什么?(“那深入骨髓的傷痛”是說列強的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛?！叭ケ寂埽肀Вビ幽切迈r的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”。而如今，祖**親還有一個孩子在外頭，你們知道是誰嗎?(生：臺灣)是的，雖然臺灣回家的路還很坎坷，但我們有理由相信，在所有中國人的共同努力下，臺灣一定會回來的!我們也有理由相信，那時的最后一分鐘也會像今天我們所讀到的、所看到的、所聽到的那樣，令人無比激動、喜悅和自豪!板書設(shè)計24*最后一分鐘等待——急切、乞盼升旗——激動、自豪 屈辱的結(jié)束聯(lián)想——痛苦、歡樂 嶄新的開始展望——驕傲、憧憬第二篇：最后一分鐘教學設(shè)計最后一分鐘教學設(shè)計最后一分鐘教學設(shè)計1【學習目標】認識本課生字，理解新出現(xiàn)的詞語。紫荊花是香港特別行政區(qū)區(qū)花。剎那的（ ） （ ）地流淌 嶄新的（ ）（ ）地呼喚 微微顫抖的（ ） 含露的（ ）四、縮寫句子。文中四次提到“最后一分鐘”，分別是在什么情況下提到的？每一次都表達了作者怎樣的情感？體會詩歌內(nèi)容讀第一節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？讀出這種情感。作者傾訴了香港回歸祖國懷抱的最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民繼續(xù)心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。教學過程一、導入同學們，你們對香港有什么了解嗎？談?wù)勀闼私獾南愀?。四、指導學生朗讀“三分詩，七分讀”。教學流程：一、導入新課師談話：有這樣一首歌“1前我眼睜睜地看你離去，100年后我期待著你回到我這里。并且讀給同學聽，讀出你奔涌的豪情，讀出