【正文】 學(xué)習(xí)成果。1．了解詩歌的主要內(nèi)容。1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。三、激發(fā)知識(shí)沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）四、知識(shí)拓展延伸1．展示自己收集的有關(guān)香港的資料2．香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。學(xué)生評(píng)委團(tuán)根據(jù)被抽測(cè)同學(xué)的口頭表達(dá)情況進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍為1——5星。（課件出示字詞：叩問、脊梁、剎那、硝煙、悄然、深入骨髓）根據(jù)提示，找出并讀準(zhǔn)字詞：（1）真誠熱切地詢問。（三）品讀，擇法悟情，對(duì)話文本同桌互讀感受最深的詩句，體會(huì)情感。讓我們一起來聽聽現(xiàn)場(chǎng)觀眾的心聲吧！謝謝你們接受我的采訪，從你們滾燙的話語中，我聽出了濃濃的愛國情。而在香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百多年來的恥辱終于被雪洗了。最后一分鐘課文教學(xué)設(shè)計(jì)，我們來看看。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。）讀出這種情感。六、布置作業(yè)閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。學(xué)生通過反復(fù)誦讀，把那種激動(dòng)、自豪的感情與熱切之情溢于言表。了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。與祖國分離150年的香港，將重新回到祖**親的懷抱。硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語言，表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來的深情祝福。作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前、來臨時(shí)和來臨后的感情？迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個(gè)小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前，哪個(gè)是寫來臨時(shí)和來臨后？四、研讀課文，讀中感悟。①自主學(xué)習(xí)第3節(jié)。有感情地朗讀全詩。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。(課件展示:香港政權(quán)交接儀式升國旗、區(qū)旗與奏國歌的情景)學(xué)生觀看錄像。:了解了些什么,還有什么不懂的問題。如今,獰(n237。（六）、板書設(shè)計(jì)：24* 最后一分鐘風(fēng)雨歸程最后一分鐘 萬眾歡騰回憶歷史愛國情深 展望未來。七子之歌——香港聞一多香港我好比鳳閣階前守夜的黃豹(b224。不懂的詩句提出來,和小組同學(xué)一起討論討論。在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國大地又亮起了一片自由的曙光。,朗讀時(shí)注意停頓、語氣,感悟詩歌蘊(yùn)含的思想感情。①讀第4小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)。讀第一小節(jié)?！?“然后去奔跑，去擁抱，/去迎接??”等。這種情感，作者是通過一些特寫鏡頭的描述來真切表現(xiàn)的，如“旗幟”，“旗桿”，“寂靜”的場(chǎng)面，“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等。脊梁：即脊背，人或動(dòng)物背上中間的骨頭。世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。（1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會(huì)情感。五、總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強(qiáng)大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。對(duì)，就是香港回到祖**親懷抱的日子。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)11這是一首充滿激情的詩。雖然有血?dú)獾娜A夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。親愛的觀眾朋友，我是“中心”電視臺(tái)的記者熊鶯，我正在香港回歸交接儀式的現(xiàn)場(chǎng)。（深入骨髓）給多音字“悄”的不同讀音組詞。（課件出示圖片：香港回歸交接儀式）這一刻，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；這一刻，紫荊花兒四處開放；這一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出；這一刻，酸楚的往事、屈辱的歷史、不屈的抗?fàn)帯⒚篮玫南Ｒ硪积R涌上心頭，凝成了這激情洋溢的詩篇——（齊讀課題）。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌，理解內(nèi)容，體會(huì)情感。2．小組展示仿創(chuàng)的詩歌。香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領(lǐng)土。4．我知道了詩歌的內(nèi)容。難讀的字詞和句子多讀幾遍。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國的懷抱！五、板書設(shè)計(jì)2最后一分鐘等待——升旗——回憶——展望急切祝愿設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讀詩歌要展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受怨言的優(yōu)美。（出示第四節(jié)）師范讀，多么優(yōu)美的詩句??！你也向老師一樣深情地誦讀，體會(huì)詩句深層的含義。香港回歸，舉國歡慶，人們無比激動(dòng)無比自豪，你能讀出這種感情嗎？來，準(zhǔn)備一下。此時(shí)人們的心情是怎樣的？就讓我們走進(jìn)第一小節(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)24課《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻。⑴ 久別的、思念已久的親人終于回來了，你會(huì)怎么做呢？讓我們伸開雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第4小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第 一朵紫荊……”暗示什么？五、讀中升華。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語句，（虎門、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說說自己的感受。滄海變桑田抹不去我對(duì)你的思念，一次次呼喚你，我的。)六、課堂練筆、小結(jié)師：同學(xué)們，流浪了百年的游子香港回來了，面對(duì)骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一幕，你最想說什么?請(qǐng)把它寫在課文空白處。根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語句。請(qǐng)大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會(huì)這一份激動(dòng)和自豪。這一刻，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)。二、過程與方法在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。(自豪、激動(dòng)、喜悅。默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么?！菊n前準(zhǔn)備】收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。想一想：你覺得這是怎樣的最后一分鐘？掃清字詞障礙。第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。自由地、有感情地朗讀全詩。感受儀式前的激動(dòng)：想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？（2）指名讀第1小節(jié)?！边@首歌的名字就叫在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國，在這一天里，中國人民歡欣鼓舞，今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當(dāng)時(shí)的情景。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。三、品讀課文通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感：⑴抓住作者直抒胸臆的詩句體會(huì)情感：如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍／輕輕呼喊著那個(gè)名字／香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱／去迎接……”。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。（1）“那深入骨髓的傷痕”指的是：（2）“一張發(fā)黃的舊條約”指的是：（3）“大海沸騰”指的是：讀第四節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么？【練練測(cè)測(cè)】請(qǐng)選出句中的破折號(hào)的作用。我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位老師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、選擇合適的讀音填在括號(hào)里。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。讀中感悟儀式后的暢想。體驗(yàn)儀式中的自豪。)作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前、來臨時(shí)和來臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個(gè)小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前，哪個(gè)是寫來臨時(shí)和來臨后?感受儀式前的激動(dòng)。n”。)質(zhì)疑、合作探究：請(qǐng)同學(xué)們把不懂的詩句勾畫出來，聯(lián)系課前搜集的有關(guān)香港的資料和小組同學(xué)一起討論，爭取讀懂。骨髓：骨頭空腔中柔軟像膠一樣的物質(zhì)。這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。與祖國分離150年的香港，將重新回到祖**親的懷抱。硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語言，表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來的深情祝福。n”不是“zh224。這些詩句，表達(dá)了人們對(duì)香港回歸祖國的熱烈期盼與激動(dòng)、自豪的感情。齊讀第一小節(jié)。指名讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)讀。，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。有感情地朗讀這首詩。中央人民政府向特區(qū)政府贈(zèng)送的禮品《永遠(yuǎn)盛開的紫荊花》大型雕塑，高6米，重70噸，用青銅鑄造，典雅大方，寓意深長，坐落在香港會(huì)展中心新翼的海邊，已成為香港的標(biāo)志之一。最后一分鐘是萬眾歡騰中剎那的寂靜。讀第三節(jié)，回答問題。學(xué)情分析激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，讓學(xué)生在文字中體會(huì)詩歌表達(dá)的情感并升華這種情感。二、交流學(xué)生課前收集的資料學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對(duì)香港的了解。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。滄海變桑田抹不去我對(duì)你的思念，一次次呼喚你，我的。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語句，（虎門、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說說自己的感受。⑴久別的、思念已久的親人終于回來了，你會(huì)怎么做呢？讓我們伸開雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第4小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第一朵紫荊……”暗示什么？五、讀中升華。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。二、初讀全詩，整體感知自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通是詩句。點(diǎn)拔二：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無比激動(dòng)自豪的心情。有感情地朗讀課文。或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。)有感情地朗讀第3節(jié)。這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放。齊讀第一小節(jié)第二處“