【正文】 詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。⑴久別的、思念已久的親人終于回來了，你會(huì)怎么做呢？讓我們伸開雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第4小節(jié)，讀后評價(jià)：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第一朵紫荊……”暗示什么？五、讀中升華。（課件提示）（2）、此時(shí)此刻，你最想說什么？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象？（3）、看，作者給我們捕捉了一些特寫鏡頭，鏡頭上都有什么呢？（旗幟、旗桿、寂靜的場面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）（4）、指名讀第二節(jié)。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語句，（虎門、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說說自己的感受。教師檢查生字詞語認(rèn)讀。滄海變桑田抹不去我對你的思念，一次次呼喚你，我的。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。⑵聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會(huì)情感：教師播放自鴉片戰(zhàn)爭以來那一段屈辱的歷史。二、交流學(xué)生課前收集的資料學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，促進(jìn)學(xué)生有效地理解詩歌內(nèi)容、體會(huì)詩歌情感。學(xué)情分析激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，讓學(xué)生在文字中體會(huì)詩歌表達(dá)的情感并升華這種情感。（ ）“快回來！——”我從心底呼喚著香港快些回歸祖國。讀第三節(jié)，回答問題。默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。最后一分鐘是萬眾歡騰中剎那的寂靜。k242。中央人民政府向特區(qū)政府贈(zèng)送的禮品《永遠(yuǎn)盛開的紫荊花》大型雕塑，高6米，重70噸，用青銅鑄造，典雅大方，寓意深長，坐落在香港會(huì)展中心新翼的海邊，已成為香港的標(biāo)志之一。1840年英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。有感情地朗讀這首詩。讀得流利，感悟才能深入。，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。暗示著回歸后的香港會(huì)更加的繁榮、富強(qiáng)。指名讀，教師相機(jī)評價(jià)讀。)③當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌?“使大海沸騰”怎樣理解?(曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時(shí)香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。齊讀第一小節(jié)。)③“叩問”怎樣理解?所有中國人叩問的是什么?請同學(xué)們輕輕地讀最后一句。這些詩句，表達(dá)了人們對香港回歸祖國的熱烈期盼與激動(dòng)、自豪的感情。“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”。n”不是“zh224。”。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語言，表達(dá)了對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。第一小節(jié)是全詩的引子，作者把香港擬人化了，就像是親人談心似的，去“傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歸程”。硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。要求：讀對讀通，遇到不熟悉或容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。與祖國分離150年的香港，將重新回到祖**親的懷抱。第一篇：《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)_1《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：1997年6月30日是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子。這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，互相交流。骨髓：骨頭空腔中柔軟像膠一樣的物質(zhì)。第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)，無比激動(dòng)無比自豪的心情。)質(zhì)疑、合作探究：請同學(xué)們把不懂的詩句勾畫出來，聯(lián)系課前搜集的有關(guān)香港的資料和小組同學(xué)一起討論，爭取讀懂?！皠x”與“鑄”是翹舌音，不要把“剎(ch224。n”?！笆钦l在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊著那個(gè)名字/ 香港，香港，我們的心。)作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前、來臨時(shí)和來臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個(gè)小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前，哪個(gè)是寫來臨時(shí)和來臨后?感受儀式前的激動(dòng)。(叩問：真誠熱切地詢問。體驗(yàn)儀式中的自豪。中國人民的心情是復(fù)雜的，酸楚、激動(dòng)、自豪，喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌。讀中感悟儀式后的暢想。)②第四小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的感情?板書：美好祝愿指名讀，齊讀。理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！叭衷姡叻肿x”，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、體會(huì)詩歌情感的重要手段。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭，1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、選擇合適的讀音填在括號里。u （ ）子 日（ ） （ ）問 豆（ ）年華zh249。我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位老師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著。討論交流指名讀詩，讀后評價(jià)是否正確流利。（1）“那深入骨髓的傷痕”指的是：（2）“一張發(fā)黃的舊條約”指的是：（3）“大海沸騰”指的是：讀第四節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么？【練練測測】請選出句中的破折號的作用。（ ）最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)2教材內(nèi)容《最后一分鐘》人教版新教材五年級語文第九冊第7單元第24課（1課時(shí)）。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。三、品讀課文通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感：⑴抓住作者直抒胸臆的詩句體會(huì)情感：如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍／輕輕呼喊著那個(gè)名字／香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱／去迎接……”。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句?！边@首歌的名字就叫在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國，在這一天里，中國人民歡欣鼓舞，今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當(dāng)時(shí)的情景。同桌相互檢查詩歌讀的情況。感受儀式前的激動(dòng)：想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？（2）指名讀第1小節(jié)。應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（激動(dòng)高昂）生讀、評議、師指導(dǎo)。自由地、有感情地朗讀全詩。教學(xué)重點(diǎn)在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動(dòng)振奮的日子。想一想：你覺得這是怎樣的最后一分鐘？掃清字詞障礙。三、品讀詩歌2小節(jié)，激發(fā)情感。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。這一刻，香港成為了中國這塊土地上真正的主人，是對所有炎黃子孫的巨大激勵(lì)與鼓舞?！菊n前準(zhǔn)備】收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?四、體會(huì)詩歌內(nèi)容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無比的。(自豪、激動(dòng)、喜悅。)觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。二、過程與方法在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)過程：一、看圖交流，揭題交流香港的有關(guān)信息課件出示文中插圖。這一刻，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢。學(xué)生自由提出困難，共同解決。請大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會(huì)這一份激動(dòng)和自豪。分角色朗讀教師范讀有感情地齊讀第三處“最后一分鐘”師：同學(xué)們臉上的表情告訴我，你們已充分體會(huì)到了那份激動(dòng)和自豪，真棒!同學(xué)們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時(shí)間里，它走過的歷程卻是坎坷的。根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語句。請同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，體會(huì)這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的?學(xué)生自由朗讀交流，指導(dǎo)朗讀(師：同學(xué)們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給香港吧!)四、配樂齊讀，再次體會(huì)情感師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。)六、課堂練筆、小結(jié)師：同學(xué)們，流浪了百年的游子香港回來了，面對骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一幕，你最想說什么?請把它寫在課文空白處。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。滄海變桑田抹不去我對你的思念，一次次呼喚你，我的。教師檢查生字詞語認(rèn)讀。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語句，（虎門、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說說自己的感受。（課件提示）（2）、此時(shí)此刻，你最想說什么？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象？（3）、看，作者給我們捕捉了一些特寫鏡頭，鏡頭上都有什么呢？（旗幟、旗桿、寂靜的場面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）（4）、指名讀第二節(jié)。⑴ 久別的、思念已久的親人終于回來了，你會(huì)怎么做呢？讓我們伸開雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第4小節(jié)，讀后評價(jià)：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第 一朵紫荊……”暗示什么？五、讀中升華。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)24課《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻。過渡：誦讀詩歌與作者心靈相約，查閱資料讀懂詩句深刻含義，感受詩歌表達(dá)的強(qiáng)烈愛國情感。此時(shí)人們的心情是怎樣的？就讓我們走進(jìn)第一小節(jié)。）