小學生自主學習能力培養(yǎng)策略研究開題中期報告(存儲版)
【正文】 文自主學習必備技能的具體方法、策略和教學模式。研究小學生語文自主學習能力主要包括哪些方面?！ €案法。 七、課題的研究實施步驟。進一步征求專家意見，修改方案，對方案進行論證。 八、課題的研究預期成果。近幾年來連續(xù)發(fā)表國家級、省市級教育論文，特別是對實施素質(zhì)教育及新課題改革的實踐操作有造詣，對本課題很早就給予了關注。本次會議的召開，進一步為課題研究指明了方向，為后期研究提供了有力的精神保障。但實際上，只能讓一部分學生變成真正的主體。這對教師的專業(yè)成長提出了更高的要求,要真正把認識和行動統(tǒng)一到課程改革的知道思想上來,教師需要專業(yè)引導,必須堅持理論與時間的統(tǒng)一,著眼于自主學習的科學性?！ ∽鳂I(yè)、練習的完成又有應付、照抄的復蘇現(xiàn)象，還有的學生并不能按時完成。 我們將虛心聽取中期評估中各位領導對我們提出的寶貴意見，更有效的開展以后的課題活動?！ ∽钪匾氖钦嬲淖冋n堂教學的模式，結合本校學生的實際情況讓學生自主學習行成一種教育新理念。教與學的關系上，以“先學后教，超前斷后”為基本特征，即在課前讓學生超前于老師的教學進度(至少一節(jié)，多不封頂)進行獨立學習解決各自現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的問題；課堂教學師生合作針對性地解決最近發(fā)展區(qū)的問題，使之轉化為新的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)；課后斷然科學合理布置課后書面作業(yè)，從而解放學生，減輕他們的課業(yè)與精神負擔，讓他們教為明天的課堂生活作準備,多去參與實踐活動、發(fā)現(xiàn)歷史的應用價值,從而自由自主、積極主動地發(fā)展。真正做到”以教師為主導,以學生為主體””教是為了達到不教”的境界,”為了幫助學生在學習上學會用自己的腿走路,為了充分發(fā)揮學生的主體作用”,就必須加大對學生自主學習方法和能力培養(yǎng)的力度?！ ?，做到以問題促反思，以反思促教研?！ ∑吣昙壍诙W期進入學生的兩極分化期，學習好的學生能按照教師引導去完成，但是學習程度差的學生更多的是觀眾，他們也想?yún)⑴c進來，但是缺乏膽量和熱情，往往猶猶豫豫?！ ⌒抡n程的許多嶄新的理念,要落實在課堂教學活動中,實驗時,許多教師還相對稚拙。通過學習、實驗、探討、總結，把課堂教學建立在學生自主學習的基礎上,使課堂教學結構和教學活動發(fā)生根本性的變革,從而真正落實學生在教學活動中的主體地位,最大限度地促進學生的發(fā)展。 《小學生自主學習能力培養(yǎng)策略研究》開題中期報告 一、中期檢查活動簡況： 根據(jù)我校課題研究計劃，2018年5月4日，教研組宋建利老師組織了政史組全體成員召開了課題中期報告會。做到分工明確；要求課題組成員明確本課題的主旨，研究此課題的作用和意義，真正參與到此課題的民主決策中來。召開課題總結會。寫出開題報告，起草課題實施方案及實施計劃?！ ∥墨I法。 調(diào)查法?！ ∥?、課題的研究思路?！ ⊙芯啃W生語文自主學習能力主要包括哪些方面。將“小學生語文自主學習能力培養(yǎng)研究”形成一個完整體系?！ 。ǘ?、課題的選題意義和價值。本項課題也在蓬勃開展。有意識地讓學生自主學習，打開學生樂于探究的大門。抓住“課堂是屬于學生的”這一教育理念，把學習的時間真正還給學生?！ 。?）課前主要指導學生做好課程內(nèi)容的預習。在這一過程中，有意識的培養(yǎng)學生養(yǎng)成一種自覺寫學習反思日記的習慣?！缎W生自主學習能力培養(yǎng)策略研究》開題中期報告 《小學生自主學習能力培養(yǎng)策略研究》開題中期報告 《小學生自主學習方法和能力培養(yǎng)的研究》課題，是對小學生的自主學習能力進行培養(yǎng)，增強他們的自信心、引導他們自主學習、在這一過程中采取合理的策略和方式進行研究，讓學生真正地參與學習過程，體現(xiàn)學生的主體性和創(chuàng)造性，形成了學生初步的自主學習能力。 2．當學生逐漸明白了學習反思日記應該記錄些什么內(nèi)容之后，可以根據(jù)學生的實際需要，循序漸進提高要求。在交給學生這一點上掌握學習和思考的方法，我主要從課前、課中、課后等方面指導學生學習和思考的方法。 發(fā)揮學生自主性，應保證學生自主學習的時間?！ ?．學生的自主學習能力是靠教師有意識、有目的按步驟地培養(yǎng)。新課程改革理念下教師改變傳統(tǒng)的教學模
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1