【正文】 。請樂山市教科所進(jìn)行結(jié)題論證。峨眉山市桂花橋鎮(zhèn)第二小學(xué)課題組2014年9月第四篇：小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方式的研究《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方式的研究》研究報告發(fā)表時間：201231 7:47:05 訪問次數(shù)：3382《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方式的研究》研究報告平度經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉炳喜我們申報的《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方式的研究》經(jīng)過平度市教科所推薦，青島市教育學(xué)術(shù)委員會評審，青島市教育科學(xué)研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，現(xiàn)已作為平度市承擔(dān)青島市十一五規(guī)劃立項(xiàng)課題批復(fù)。一、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方式的研究目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求和教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)和需要，積極、主動、創(chuàng)造性地完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行能動的學(xué)習(xí)，即主動地自覺自愿地學(xué)習(xí)，而不是被動地或不情愿地學(xué)習(xí)。2007年1月—2008年8月。從課堂觀察、錄像分析、文本案例研究的優(yōu)勢和不足談起，闡述了“視頻案例研究”的重要意義，教師如何觀察分析自己的課堂教學(xué)，以及如何讓創(chuàng)造性地運(yùn)用“視頻案例”這一“基于課堂”的教研方式，通過自我評價、同伴互助等形式，不斷提高自己的教學(xué)水平，創(chuàng)建高效課堂。要求全體老師人人總結(jié)自己的教學(xué)特色，人人設(shè)計好教案，人人上課錄像，然后自己觀看錄像寫好課堂教學(xué)研究分析。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自己的思考去獲取知識而不是直接的把結(jié)論告訴學(xué)生，教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主體性。天氣不暖和，種子也能發(fā)芽，孩子稚嫩的眼睛發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)實(shí)的綠色的革命，并且敢想敢說，這充分說明了我們的課堂是民主的課堂，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系是融洽的。如有位教師在上《5的分合》這節(jié)課時，教師拿了5張圓片，讓學(xué)生分一分，并且強(qiáng)調(diào)只能分給兩位同學(xué)。變化之五：加強(qiáng)了學(xué)科拓展性作業(yè)的設(shè)計與研究學(xué)科研究性學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計的研究是本課題研究的重要部分，設(shè)臵學(xué)科研究性學(xué)習(xí)作業(yè)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步改變學(xué)習(xí)方式，在探索求知的學(xué)習(xí)過程中，將知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)，從而增進(jìn)學(xué)生的合作意識、思考能力、判斷能力、分析能力和動手能力。設(shè)臵研究性學(xué)習(xí)作業(yè)的數(shù)量要適宜。大家把自己在課題研究方面經(jīng)驗(yàn)、反思進(jìn)行整理，共寫成優(yōu)秀論文55篇，優(yōu)秀學(xué)科研究性學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計67個，現(xiàn)已編于我?！缎W(xué)拓展性作業(yè)的設(shè)計與研究》《快樂英語教學(xué)》、《創(chuàng)新作文》、《輕松閱讀識字教學(xué)》、《低年級新詩創(chuàng)作的研究》這幾個重點(diǎn)課題也在原來取得成績的基礎(chǔ)上，又有了突破性的進(jìn)展。同時，老師們還能把在這方面學(xué)到的技能遷移到班級管理、節(jié)目排練等活動中去，提高了教師開展教育活動的實(shí)效性。五、我校下一步課題研究研究的發(fā)展點(diǎn)。一、在問題解決過程中反思這里所說的“問題”是指需要學(xué)生在“觀察、思考、猜測、推理”等富有思維成分的活動中，通過親身體驗(yàn)、反饋、反思，不斷調(diào)整解題策略才能解決的問題。（師有意識的板書算式與口訣）師：剛才，同學(xué)們說到一七得七，二七十四，四七二十八，你們聽說過嗎？這是??（讓學(xué)生自己來說口訣或七的乘法口訣）引入課題，“七的乘法口訣” 師：除了這幾句口訣，你們還知道七的哪些乘法口訣？生1：三七二十一，我經(jīng)常聽別人說不管三七二十一。在教學(xué)過程中，經(jīng)常問學(xué)生：想一想，你為什么沒有得到問題的正確答案？這個問題之所以沒有得到解決，主要原因在哪里？怎樣修改就可以了？曾經(jīng)遇到過這樣一種情況：一個學(xué)生在做應(yīng)用題時問題答句中的單位老是出錯?！澳愕你U筆多少錢？”“我的鉛筆2元?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的重要內(nèi)容之一。這個學(xué)生所犯的這種錯誤正是我們在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的。小家伙立即給我糾正：“不，應(yīng)該說9歲。二、在對錯誤糾正過程中反思學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的錯誤，教師不簡單地以對、錯判斷，而應(yīng)“將錯就錯”，要求學(xué)生觀察、分析、找出錯誤的原因，即不僅“知其錯”，更要“知其所以錯”。生3：46+4=28，因?yàn)?只青蛙46=24條腿，再加1只青蛙就是7只青蛙，即有47，四七二十八條腿。他們的思辨能力逐步增強(qiáng)，已初步具備了反思能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，因而培養(yǎng)他們反思的能力,養(yǎng)成反思的習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。求真務(wù)實(shí)的視頻案例教研活動，開辟了教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑，促進(jìn)了教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的整體提高，結(jié)出了豐碩的果實(shí)：兩年來，我校一名老師的電教課獲山東省二等獎，青島市一等獎，并被青島電教館吸收為教育資源載于網(wǎng)絡(luò)上，一名教師榮獲山東省電化教學(xué)研究先進(jìn)工作者，兩名老師獲青島市電教課三等獎；兩名教師獲青島市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，兩名教師榮獲青島市教學(xué)能手稱號。是利用視頻案例教學(xué)研究形式新穎，研究專題明確，針對性強(qiáng)，教師主觀能動性得到充分發(fā)揮。我們經(jīng)過積累，編輯了《小學(xué)學(xué)科拓展性作業(yè)的設(shè)計與研究》一書，并將本書作為我校校本教材進(jìn)行推廣。學(xué)科研究性學(xué)習(xí)作業(yè)的自主性很強(qiáng)，難度比一般的作業(yè)大，完成作業(yè)的時間也長，因此，教師要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織與管理，不能放之任之，要把每一次學(xué)習(xí)活動作為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的機(jī)會。老師示意他坐下，說：“這個小朋友的想法是對的，不過今日我們學(xué)習(xí)整個整個的分法。這些在生活中運(yùn)用知識的實(shí)踐活動，加強(qiáng)了學(xué)生對生活的感受，表明了學(xué)生在教師和家長的引導(dǎo)下，注意到了知識與生活的聯(lián)系，其學(xué)習(xí)方式趨于合理，學(xué)一致用的能力也有所增強(qiáng)。如教師在上《一粒種子》一課時，讓孩子們討論：種子怎樣才能看到外面的世界？孩子們紛紛舉手說，有蚯蚓松土才能發(fā)芽，澆水才能發(fā)芽，還要施肥，還要天氣暖和，這時，有個孩子說天氣不暖和種子也能發(fā)芽。我校第一屆優(yōu)秀視頻案例目錄姓名 名稱 學(xué)科 ，注重趣味語文 霞在數(shù)學(xué)活動中組織教學(xué)數(shù)學(xué) 情景設(shè)臵讓我的教學(xué)課堂有聲有色數(shù)學(xué) 妮我的課堂我做主信息技術(shù) 媛實(shí)踐操作突現(xiàn)自主探究信息技術(shù) 莉倡導(dǎo)開放做平等中的首席美術(shù) “激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)造”音樂課堂教學(xué)實(shí)踐探微音樂 娜注重方法，培養(yǎng)能力英語四、研究取得基本成就小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方式的研究，不但初步改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且促進(jìn)了教師專業(yè)化的快速發(fā)展，帶來了教師教學(xué)思想的大解放，教師的教學(xué)方式也發(fā)生很大的變化。我們學(xué)校開展視頻案例校本教研走過了“看自己的一堂課視頻教學(xué)研究”——“走班制視頻教學(xué)研究”—— “特色教學(xué)視頻案例研究”三個歷程。我們自2009年開始，從發(fā)展教師角度出發(fā)，積極探索了以視頻案例為主要形式的校本教研活動，提高了校本教研的實(shí)效，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，開展“視頻案例教學(xué)研究”是我校校本的新嘗試。具體要求是將研究性學(xué)習(xí)理論資料發(fā)放到每個教師，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會該理論的精神實(shí)質(zhì)，并進(jìn)行初步實(shí)踐探索，人人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐確立出教改思路。我們確立小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方式的研究這一課題，就是給大家創(chuàng)造這樣一個平臺，發(fā)揮大家的集體智慧，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，探索新的教育教學(xué)管理策略，尋求有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（5）填寫結(jié)題申請表，并上交。（活動方案）（5）活動精彩片段以及多媒體文件。，召開課題組成員會議，分析、討論實(shí)踐活動教育效果，總結(jié)目標(biāo)完成情況。小結(jié)前期研究工作。確定、完善具體實(shí)踐活動對應(yīng)目的和內(nèi)容。：“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”目標(biāo)體系。（4）2015年6月30日前，召開課題組成員會，討論〈調(diào)查報告〉，對調(diào)查報告進(jìn)行修改，最終確定《小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的現(xiàn)狀因素調(diào)查報告》。（2）2015年5月20日前，召開調(diào)查人員工作會，布置調(diào)查工作安排。（1）2015年3月10日前，召開以課題組成員和部分學(xué)科教師、學(xué)生參加的“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的現(xiàn)狀因素”主題研討會，探究“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵，確立調(diào)查內(nèi)容與形式。二、課題研究任務(wù)分解 第一階段研究內(nèi)容：課題籌備申報、立項(xiàng)，擬定課題開題論證報告和課題實(shí)施方案開題論證研究時間：20104—20112 負(fù)責(zé)人：王川研究成果：《小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究課題論證報告》、《小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究實(shí)施方案》第二階段 研究內(nèi)容：“影響小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的現(xiàn)狀因素”調(diào)查問卷及使用說明；調(diào)查問卷試側(cè)、實(shí)測；數(shù)據(jù)分析。 探究內(nèi)容開發(fā)目標(biāo)細(xì)則，確立“先導(dǎo)后學(xué)、先學(xué)后教、即時檢查”的十二字實(shí)踐原則。愛迪生為什么能從一個被認(rèn)為天生弱智的學(xué)生成為這樣了不起的著名科學(xué)家呢？我們認(rèn)為，這主要是由于愛迪生從小就對大自然充滿了好奇，在實(shí)際生活中，又有幾個人像愛迪生那樣蹲在雞窩中癡迷地孵過小雞呢！所以，我們教師絕不可忽視學(xué)生的課外生活，應(yīng)及時引導(dǎo)自己的學(xué)生在自由自在的課外生活中自覺地從事自己喜歡的事情，自覺地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。這時，我又進(jìn)一步追問：那么，這無數(shù)可憐的人們怎樣才能徹底擺脫這種痛苦的生活，過上幸福的新生活呢？通過激烈的爭論，學(xué)生最后深刻認(rèn)識到，只有推翻這腐朽黑暗的沙皇統(tǒng)治，窮苦的人們才能換來幸福的人生。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力可從三個方面進(jìn)行。我們的做法是，先讓學(xué)生匯報對學(xué)習(xí)問題的學(xué)習(xí)研究情況，然后讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，共同討論有爭議的和不明白的問題。久而久之，將有可能真正實(shí) 2 現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更主要的體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中。三是讀好。課堂教學(xué)應(yīng)從檢查預(yù)習(xí)入手，通過檢查預(yù)習(xí)，表揚(yáng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生，激勵全體學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地自學(xué)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。小學(xué)生掌握了查字典的方法后，一定要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。二是準(zhǔn)確地找出全部生字，劃出不理解的語句。（3）激勵學(xué)習(xí)結(jié)果。（一）研究的主要思路幫助學(xué)生進(jìn)行課題認(rèn)識，了解課題內(nèi)容，認(rèn)識良好自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性。實(shí)驗(yàn)班的各科中期檢測和期末檢測質(zhì)量都名列全級前茅，學(xué)生的各種能力都高于平行班，在學(xué)校的各種活動展示中都遙遙領(lǐng)先。本學(xué)期我們開展實(shí)驗(yàn)研討會共8次，內(nèi)容有：（1）經(jīng)驗(yàn)交流會2次，共有3人交流了自己實(shí)驗(yàn)中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)；（2）說課、評課、議課活動4次；（3）組織學(xué)習(xí)會3次，學(xué)習(xí)了外地的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和一些教育理論知識，開闊教師視野，提高他們的教育教學(xué)水平；（4）開展集體備課活動2次，發(fā)揮每人的智慧和才能，共同備一節(jié)課，研討新理念下科學(xué)的教學(xué)方法、模式。通過采取以上措施，本期的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展順利，全體實(shí)驗(yàn)教師搞實(shí)驗(yàn)的積極性頗高，能全身心地投入實(shí)驗(yàn)工作之中，并且也帶動了其他教師搞科研的積極性，教師中形成了濃厚的科研氛圍，有力地推動了我校教學(xué)工作的開展。首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教研室的《實(shí)驗(yàn)方案》、《實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)意見》，吃透實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵、外延、特征、意義等，領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)精神，提高思想認(rèn)識，更新教育觀念。為保證此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作順利運(yùn)行，學(xué)初，我們首先成立了實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組及課題研究小組，建立健全實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)。2．課題組定期召開研討會，形成會議制度，充分發(fā)揮集體的力量，共同探討有關(guān)問題。差異性原則：根據(jù)學(xué)生在質(zhì)和量及發(fā)展速度方面表現(xiàn)出的差異