千人糕優(yōu)質(zhì)教學課件(存儲版)
【正文】 。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。ud237?！ 。踔獌?nèi)容?！罢妗睖p掉“十”就是“具”?！ ∮疫叺膬蓚€“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。生描紅，師巡視指導?！ ?四)課堂回顧，教師小結(jié)這節(jié)課，我們了解了千人糕的復雜制作過程，還認識了許多生字朋友，收獲可真不小?！ ?2)比較句子，指導朗讀?！ ∵@幾個自然段主要告訴我們什么?(千人糕是怎么做成的?！ 比較詞語：平常平平常常(普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調(diào)了米糕的平常) B指名說說這句話的意思。 (任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。這種拓展，不僅僅體現(xiàn)為知識性，更重要的是讓學生實現(xiàn)情感的接受，我發(fā)現(xiàn)當我打開這些傳統(tǒng)節(jié)日時，學生眼中充滿著新奇，這不是我們教學收到的最佳效果，只有興趣才是最好的老師，只有用心的老師才是學生的良師益友，只有情感上得到滿足的學生，才能真正證明一堂課的成功?！ ∫?、我的教學流程 環(huán)節(jié)一揭示課題。另外，學生初讀課文后在看插圖交流“了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因”時應給足學生交流的時間，尊重并重視學生獨特的閱讀感受?！ 』顒佣豪蠋煼蹲x第六至十一自然段。 二、教學目標達到了嗎? 這篇課文第一課時的學習目標是： “糕、特、嘛、買”等16個字。同時，我會多建立一些獎勵機制，例如：給表現(xiàn)好的學生獎勵紅花，給積極回答問題的學生貼表揚貼紙等等，這樣學生才會更加積極主動的聽老師講課，課堂氣氛活躍起來?！ ⊥ㄟ^生觀察識記、師范寫、生練寫、評價等方式，正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個字。 在識字教學環(huán)節(jié)，我重視多種形式識字和積累，引導學生聯(lián)系生活實際交流自己的識字方法?！ ∥页鍪灸x的具體要求，默讀課文，生邊讀邊想：一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，指名看插圖交流。難點是任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。為了鞏固學生的理解,教師可以在教學中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動,從課本內(nèi)容遷移到生活之中,這樣,將語文學習與生活聯(lián)系一起,突出了語文基礎性和工具性的特點。 。 (1)默讀第10自然段?！ ！ ?。 (2) “我指你認”。 ，說說生字的筆順，教師范寫。 出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞?！ p一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”。誰能大膽、響亮地讀給大家聽?指生讀。osu224。il225。提出要求： 畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復?！ ∽宰x自悟，合作學習，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子?！ ∥?、思想教育。生2：是說千人糕是很多很多人制作的。爸爸說?！ ∪?、深層探究，認識千人糕的真正含義?！薄 『⒆觽冋f得真好!我們一起來讀讀吧?！ ⌒〗M合作，任務： (1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀?！ 〕瓕懮植⒔M詞?！ ∷?、再讀課文，了解大致內(nèi)容。 三、再讀課文，理解生詞?！ 〗涣鲄R報?！ 《?、初讀課文，將課文讀通順?！ 〗虒W過程： 一、激趣引入。 大膽推測和想象“千人糕”的含義?！ 。瑖獾囊恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日，潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復活節(jié)，學生作了解?！ ∩何覀兊慕淌沂怯稍S多是建筑工人砌的?！ ∩骸扒烁狻泵肿兞耍f明做這個糕的人多?！ ?三)研讀課文，朗讀感悟?！ 煟豪蠋熛壤首x第一節(jié)課文，余下的由你們接著讀好嗎? ?！ ∩哼€有別的形狀的，比如花瓣，圓形?！ ∪⒔虒W構(gòu)想：前面學生已經(jīng)能夠熟練地進行朗讀，本節(jié)課重在內(nèi)容的理解，知識的拓展，情感的遷移?！ ?同學們說得很具體,也非常豐富,真是了不起。 生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹?！ ?不錯,千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個,這糕就無法到我們的口中?！ 《?、自讀自悟，合作探究，理解課文 ,掌握內(nèi)容 請同學們默讀課文,并思考下面的問題: (1)千人糕里包含哪些東西? (2)這些東西是怎么來的? (3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動? 生邊讀課文,邊思考?！肚烁狻穬?yōu)質(zhì)教學課件 《千人糕》優(yōu)質(zhì)教學課件1 教學目標 ，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的?！ ?，說感受 ，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢?下面我們來繼續(xù)學習課文。 師:如果缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎? 生:不能。下面請同學們說說大家用的鉛筆是怎么來的?！ ∩?鉛筆制作好后,還要有運輸?shù)娜藢⑺\到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。 ，增強學生的文化生活樂趣。) 師：誰又能用語言把它描述一下? 生：它是方形的，白顏色，還有上面有花紋，或圖案。用適當?shù)恼Z氣，激發(fā)學生的興趣，讓他們有朗讀的愿望。ng)陽 。 生：它們有一樣的地方，都是米粉做的。) ，交流自己的思想感情?！ 。⒔Y(jié)合多媒體畫面，介紹中國傳統(tǒng)的節(jié)日，端午、清明、中秋、重陽、除夕、春節(jié)等相關(guān)知識，學生仔細聽，不時提問。理解由生字組成的詞語。
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