千人糕優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字。孩子們，你們知道嗎? 揭示課題：?！ ?3)通過(guò)組詞的方法學(xué)習(xí)生字。ng()E勞是邊音 生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?開(kāi)火車讀沒(méi)有拼音的生字寶寶。再讀一讀?！ ∥?、作業(yè)?！ ≌f(shuō)說(shuō)千人糕一文主要講了一件什么事? 二、探究課文，了解千人糕名字的來(lái)歷。” 生3：爸爸拿起面前的糕，說(shuō)：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。所以我們由衷的發(fā)出感嘆： 生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊 師：孩子們?cè)僮x?！ ?2)讀一讀，說(shuō)說(shuō)在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的? (3)學(xué)生匯報(bào)：A需要很多很多人才能做成的糕?！ ?2)生1：是千人糕的制作過(guò)程?！ ∪嘟涣鲄R報(bào)?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ 。骸 】吹竭@個(gè)題目，你想知道什么?(為什么叫做“千人糕”?) (二)初讀課文。nc224。225?！ ?3)檢查評(píng)價(jià)?！ 。銈兪窃趺从涀〉?鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字： 加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”?！ 。^察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀?，生自由說(shuō)，師適當(dāng)補(bǔ)充?！案省笔仟?dú)體字，橫基本壓住橫中線上。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字?！ ?二)自讀自悟，合作探究?！ 指名試讀，齊讀?！ ?1自然段。) (三)小結(jié)全文?！ ?基本已經(jīng)懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。課文的重點(diǎn)是認(rèn)讀生字、學(xué)會(huì)生字，有感情地朗讀課文，了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因?！ …h(huán)節(jié)二初讀課文感知大意。出示園地課后習(xí)題兩句話，根據(jù)語(yǔ)境體會(huì)相同詞語(yǔ)的不同意思?！ …h(huán)節(jié)四識(shí)記字形指導(dǎo)書(shū)寫?！ ∪?、怎樣完善課堂? 基于皇甫主任的點(diǎn)撥，我意識(shí)到了小學(xué)語(yǔ)文是需要“讀出來(lái)”，我需要把大量的時(shí)間交給學(xué)生，這樣學(xué)生才能真正“流利地朗讀課文”，才能通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)“有感情地朗讀課文”。正確、規(guī)范、端正書(shū)寫“能、桌、味、買”4個(gè)生字。學(xué)生聽(tīng)讀?！ …h(huán)節(jié)三隨文識(shí)字、讀通課文?！ “鍟?shū)課題。 最后通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個(gè)過(guò)程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對(duì)全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好，是我本節(jié)課留下的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過(guò)程要把握好，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過(guò)渡目標(biāo)的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。) 板書(shū)設(shè)計(jì)6千人糕米粉米稻子農(nóng)民糖甘蔗甜菜農(nóng)民熬糖鍋煤工人米糕包裝送貨銷售商人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好!1.《千人糕》講述的是一個(gè)故事?！ ?一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎?看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。) 自由讀69自然段?！ 出示：難道它的味道很特別嗎?B討論：這句話是什么句式?誰(shuí)能把這句話換個(gè)說(shuō)法?(這句話是反問(wèn)句。下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么?！ ?，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)?！ 熬摺鄙厦娌皇恰扒摇保嘁粰M?！ Q一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”?！ ?1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么?(2)自由讀文，小組交流。qu232。師生共同訂正： “甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。(多媒體出示帶拼音的生字) n233?！ ±斫庹n文所揭示的道理?！ ∑摺⒆鳂I(yè)。是成千上萬(wàn)勞動(dòng)人民的成果?！ ∩?：其實(shí)千人糕就是平常吃的米糕，一點(diǎn)也不大?！ 煟和瑢W(xué)們真聰明，真是觀察入微?！ 煟耗堑咀?、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢? 生：種稻子需要種、肥料、家具、水……。 請(qǐng)小組成員匯報(bào)： 生1：爸爸說(shuō)：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。 懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好?！ ⌒〗Y(jié)?！ ≌f(shuō)說(shuō)文中的句子，但要盡量用上這些詞語(yǔ)。C嘛是輕聲。 (3)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事? (4)想想：千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢? 孩子們自讀課文。咦，千人糕?！ ‰y點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。) 七、作業(yè)設(shè)計(jì)： 我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的課文，課后請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題：希望你們能互相合作，查閱資料，向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日，注意要講詳細(xì)、具體?！ ?四)拓展遷移，情感熏陶以及端午節(jié)的場(chǎng)景?！ 煟河纱丝梢?jiàn)，這個(gè)千人糕，贊揚(yáng)了什么呢? 生：做一個(gè)千人糕需要很多人付出勞動(dòng)，需要許許多多人的共同努力! 師：很好，實(shí)際上我們這篇課文正是通過(guò)寫千人糕，贊揚(yáng)了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。讓他們自己朗讀、討論、交流，自主閱讀，在讀中悟，互悟中讀，尋求問(wèn)題答案) ，師歸納?！ 、俑饽ツ脲伒V騰紡紗煤重 ?、谏来巫x ?、凵x“重”為zh242。(板書(shū)：形狀、顏色、米粉、甜、好吃)，可我們今天學(xué)的課文是《千人糕》，
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