比尾巴優(yōu)質(zhì)課教案范文(精選3篇)(存儲版)
【正文】 內(nèi)推薦最佳能手，開展比賽讀。再說說這些動物尾巴的特點。） 先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評?！ ≌埻瑢W們借助拼音小組自由朗讀課文，注意讀準字音?！ ≈笇?dǎo)生品讀第一、二小節(jié)?！ ∥覀儙е@些問題來讀讀課文第二小節(jié)?！ ∮螒蛐〗Y(jié)：小百靈還想和大家一起做個游戲，你們愿意嗎？ 師問，誰的尾巴長？帶著猴子頭飾的學生回答：猴子的尾巴長?！ 熒粏栆淮穑瑤熒龁栆淮?，生生互問互答，男生問女生答。 ，糾正?！ ∪嘟涣?。還有誰能扮小百靈幫助松鼠、公雞、鴨子、孔雀介紹它們的尾巴呢？（邊說邊出示動物頭飾） 同學們說得真好，現(xiàn)在讓我們聽聽小動物們自己是怎么說的吧！揭示課題：比尾巴。（教師參與其中） 學生匯報后教師范寫。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴？（指名說），你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學到黑板上貼，其它同學在下面畫?！ 《伺氖肿x，一人問一人回答讀。） 學生先描紅，再練寫。 ?。ü膭顚W生主動識字、自主識字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字，承認學生間的差異，充分尊重學生主體地位，激勵學生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺?！ ∽R新偏旁“八”和“鳥”。（自由讀文，邊讀邊畫出生字。導(dǎo)學生在具體的語言環(huán)境中識字，增強了學生對識字的興趣和信心。讀好問話的語氣?！ 。ㄆ撸﹦?chuàng)編兒歌。 師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？ ?。盒∨笥颜媛斆?，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能） 。） 教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。 活動準備： 1．多媒體課件?！ 。ㄒ唬┱椅舶汀 煟河幸蝗盒游锫犝f中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們?！ 煟赫l的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。下面我們一起來朗誦?！ ∪?、結(jié)束部分?！ ⌒畔①Y料 .課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關(guān)尾巴圖。）我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會怎么樣？（板書課題） ?。ā罢n的第一錘重音要敲在學生的心坎上。（讀出六個陳述句） 同座互相練讀全文。（調(diào)動學生的識字經(jīng)驗和積累，引導(dǎo)說出識記這些生字的方法。 指導(dǎo)觀察，這三個字的筆畫有哪些相
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