比尾巴優(yōu)質(zhì)課教案范文(精選3篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 內(nèi)推薦最佳能手，開展比賽讀。再說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。） 先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評(píng)?！ ≌?qǐng)同學(xué)們借助拼音小組自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！ ≈笇?dǎo)生品讀第一、二小節(jié)。 我們帶著這些問題來讀讀課文第二小節(jié)。 游戲小結(jié)：小百靈還想和大家一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔俊 焼?，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？帶著猴子頭飾的學(xué)生回答：猴子的尾巴長(zhǎng)?！ 熒粏栆淮穑瑤熒龁栆淮?，生生互問互答，男生問女生答?！ 。m正?！ ∪嘟涣?。還有誰(shuí)能扮小百靈幫助松鼠、公雞、鴨子、孔雀介紹它們的尾巴呢？（邊說邊出示動(dòng)物頭飾） 同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在讓我們聽聽小動(dòng)物們自己是怎么說的吧！揭示課題：比尾巴。（教師參與其中） 學(xué)生匯報(bào)后教師范寫。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰(shuí)丟了尾巴？（指名說），你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。 二人拍手讀，一人問一人回答讀。） 學(xué)生先描紅，再練寫?！ 。ü膭?lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。 識(shí)新偏旁“八”和“鳥”。（自由讀文，邊讀邊畫出生字。導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。讀好問話的語(yǔ)氣?！ 。ㄆ撸﹦?chuàng)編兒歌?！ 煟赫l(shuí)的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？ ?。盒∨笥颜媛斆?，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能） 。） 教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．多媒體課件。 ?。ㄒ唬┱椅舶汀 煟河幸蝗盒?dòng)物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請(qǐng)小朋友幫幫它們?！ 煟赫l(shuí)的尾巴長(zhǎng)？幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。下面我們一起來朗誦。 三、結(jié)束部分?！ ⌒畔①Y料 .課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。）我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì)怎么樣？（板書課題） ?。ā罢n的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。（讀出六個(gè)陳述句） 同座互相練讀全文。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累，引導(dǎo)說出識(shí)記這些生字的方法。 指導(dǎo)觀察，這三個(gè)字的筆畫有哪些相
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