小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文山雀教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)慣的培養(yǎng)?？蓪W(xué)生還是沒(méi)養(yǎng)成邊讀書、邊思考、邊寫的習(xí)慣，只完成了找山雀外形的句子，欣賞了兩句描寫山雀可愛(ài)之處的句子，匆匆畫了些對(duì)話，匆匆進(jìn)行了一次角色朗讀，時(shí)間要到了?？梢?jiàn)，他們課前根本就沒(méi)認(rèn)真預(yù)習(xí)。因?yàn)檫@種形式是學(xué)生平時(shí)最喜歡、最感興趣的。不然很多學(xué)生是不會(huì)認(rèn)真完成的。在教學(xué)課文四至十七自然段時(shí)，為了能讓學(xué)生體會(huì)到山雀之間友愛(ài)互助的精神，我先讓男、女生分角色朗讀這一部分，想通過(guò)朗讀自由山雀和被拘禁山雀的對(duì)話，來(lái)讓學(xué)生從中體會(huì)山雀的友好、聰明?！ ￠喿x教學(xué)費(fèi)較低效，教學(xué)設(shè)計(jì)要避免過(guò)于煩瑣，著重圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下功夫。還沒(méi)來(lái)得及讓學(xué)生自己進(jìn)行寫字訓(xùn)練，下課鈴響。這是兩只多么友好、聰明、有趣的山雀呀！ 由于課文篇幅很長(zhǎng)，且對(duì)話形式多樣，所以課前，我布置學(xué)生回去認(rèn)真預(yù)習(xí)，把課文讀通、讀熟。學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，
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