北師大版六年級(jí)下冊(cè)正比例教學(xué)設(shè)計(jì)-(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 過程中這兩個(gè)量的比值相同。 你覺得這里哪幾個(gè)詞比較重要？ 你能照這樣說說另外幾組成正比例的量嗎？三、運(yùn)用提高小明和爸爸的年齡變化情況如下，把表填寫完整。二、自主建構(gòu)正比例的量（一）初步感受成正比例量的變化規(guī)律看來，像這樣相關(guān)聯(lián)的量在變化的時(shí)候有一定的規(guī)律，有興趣繼續(xù)研究嗎？在我們的生活中，像這樣相關(guān)聯(lián)的量還有許多，老師為你們的研究找了幾組材料：一輛汽車行駛的速度為90千米/時(shí)，汽車行駛的時(shí)間和路程如下.時(shí)間12345678路程/千米90180270360一些人買同一種蘋果，購買蘋果的質(zhì)量和應(yīng)付的錢數(shù)如下。過程與方法通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)正比例量的特征，并嘗試抽象概括正比例的意義。北師大版六年級(jí)下冊(cè)《正比例》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 北師大版六年級(jí)下冊(cè)p19—p21《正比例》的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能經(jīng)歷正比例意義的建構(gòu)過程，通過具體問題認(rèn)識(shí)成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正確判
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