人教版新版六年級上冊數學教案范文(存儲版)
【正文】 這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。 ，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測?！ ≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展?！ ?。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。 ，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。③小學數學有關知識體系的建構。還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數學有些困難?！ ≡诶粋€比中，兩個外項的積互為倒數，其中的一個內項是4/5，另一個內項是()。(教師可以參與當中若干組的活動)時間2分鐘?！ 〗虒W難點： 引導觀察，自主探究發(fā)現比例的基本性質 設計理念： 本課時設計，在“項”以及“內項”和“外項”的認識的設計上，以學生在老師的引導下逐步理解比例的有關知識，是以教師講授為主?！ ?學生獨立完成后，用展示臺展示) 根據比例的基本性質，在( )里填上適當的數。然后老師在質疑，為什么這些比例里的四個數書寫位置不同卻能組成比例呢?請小組合作找個這個秘密?！ 〗M成比例的四個數的名稱的認識對孩子們來說是比較簡單的，所以讓孩子們自學，培養(yǎng)孩子的自主學習能力，養(yǎng)成讀數學書的習慣?！ 〗虒W難點：根據乘法等式寫出正確的比例?！ ?1)14：21和6：9 (2)3/4：1/10和15/2：1 (3)9：12和12：15(4)：2和7：10 把圖A按比例放大得到圖B，按比例縮小得到圖C。怎樣?敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎?(生：敢) 那我們就開始吧，請同學們先看“冠軍攻略”(比賽規(guī)則) 課件出示： 冠軍攻略 參賽者：王老師，全班同學 規(guī)則：迅速判斷由電腦隨機抽取出來的4張牌面上的數學能否組成比例，如果能，請寫下來。 們都是選擇4個數字來組成比例。 培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力 教學重點：引導學生觀察、討論、試算，探究比例的基本性質?！ ?1)看圖讀圖，同桌互相說說能得到哪些信息? (2)想想在100L空氣中含有多少升氧氣? (3)估計一下，教室內大約有多少升氧氣?同時進行環(huán)保宣傳?！ ⊥ㄟ^計算、選擇、補充，讓學生經歷扇形統(tǒng)計圖制作的過程，使學生對扇形統(tǒng)計圖有一個較為完整、全面的認識，同時通過對信息的整理和對扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢分析，明確扇形統(tǒng)計圖的特點。 (5)揭題：像這樣的統(tǒng)計圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計圖。 二、整理數據，引入新課 ，我們可以得到什么信息? 預設：數量的多少對比：如喜歡乒乓球人數最多，喜歡足球的比喜歡踢毽的多2人等。人教版新版六年級上冊數學教案范文 最新人教版新版六年級上冊數學教案范文1 教學目標： ，使學生初步認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數量和總量之間的關系。同時，采用真實的數據進行教學，可以引發(fā)學生學習的興趣，也可以讓他們經歷數據收集、整理的全過程，進一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。) (4)根據學生回答完成扇形統(tǒng)計圖?！ ?3)小結：在這樣的統(tǒng)計圖上，我們不僅可以直觀地比較各個扇形的相對大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關系。 。 最新人教版新版六年級上冊數學教案范文2 教學目標： 使學生理解并掌握比例的基本性質，學會應用比例的基本性質判斷兩個比能否組成比例，并能正確組成比例?！ W生匯報寫出的比例并說明理由。) (二)在剛才同學們寫比例的過程中，老師發(fā)現同學們的腦子轉得可真快，王老師想跟你們比一比，比誰能更快地按要求寫出比例?！ ∪?、課堂鞏固，練習提升 用你喜歡的方法來判斷哪組中的兩個比能否組成比例?！ 〗虒W重點：探索并掌握比例的基本性質。生閱讀后，請同學說出黑板上比例各部分的名稱?！ ∷?、探究比例的基本性質 (1)投影出示幾組比例，讓學生觀察看看能有什么發(fā)現?細心的同學很快會發(fā)現這幾組比例數字相同，但是書寫位置不同?！ 帽壤囊饬x或者基本性質，判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例?！ 〗虒W重點：
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