生態(tài)系統(tǒng)的能量流動說課稿(存儲版)
【正文】 反思 這節(jié)課復(fù)習(xí)的知識比較簡單，所以在設(shè)計(jì)時就定下了以復(fù)習(xí)知識為輔，以做題為主的方針。在復(fù)習(xí)過程時，教師利用大屏幕出示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，讓學(xué)生以概念為主軸，按照“輸入、傳遞、散失”的順序復(fù)習(xí)能量流動的過程。 二、 說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教學(xué)大綱和考綱的具體要求，結(jié)合學(xué)生知識水平，擬定教學(xué)目標(biāo)如下： 知識目標(biāo) （1）了解生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源、流動渠道和研究目的 （2）理解能量流動的特點(diǎn) （3）應(yīng)用食物鏈中各營養(yǎng)級能量傳遞進(jìn)行計(jì)算 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生識圖解圖能力、觀察和分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力等 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生物質(zhì)運(yùn)動和物質(zhì)普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn) 三、 說重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動相關(guān)知識的計(jì)算 重難點(diǎn)的突破 利用多媒體課件為手段，借助于其形象、直觀、動態(tài)等多
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