生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)說課稿(留存版)
【正文】 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的各版塊中，選取了一些和本節(jié)知識(shí)密切相關(guān)且難度適中的習(xí)題，有利于學(xué)生知識(shí)的理解和鞏固。從考查形式上看，既有選擇題也有非選擇題。其中“能量流動(dòng)的特點(diǎn)”及各營養(yǎng)級(jí)能量傳遞的計(jì)算及綜合運(yùn)用本章的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)等知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題及熱點(diǎn)問題，是高考命題的焦點(diǎn)。 九、 作業(yè)布置 在課堂上將發(fā)給學(xué)生的練習(xí)題選取一部分進(jìn)行精講，剩下的一部分留作課后作業(yè)。在這個(gè)復(fù)習(xí)過程中教師也對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行了檢查?？v觀04—07三年來的全國高考題，該部分知識(shí)為高考熱點(diǎn)內(nèi)容之一，歷年高考都會(huì)考查。 二、 說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教學(xué)大綱和考綱的具體要求，結(jié)合學(xué)生知識(shí)水平，擬定教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)目標(biāo) （1）了解生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源、流動(dòng)渠道和研究目的 （2）理解能量流動(dòng)的特點(diǎn) （3）應(yīng)用食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)能量傳遞進(jìn)行計(jì)算 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖解圖能力、觀察和分析能力
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