幼兒園音樂教案(精選多篇)與幼兒園音樂教案匯編(存儲版)
【正文】 求讀準(zhǔn)音。2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。4 集體和分組練習(xí)演唱。好不好？吱吱。、56小節(jié)，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的。)3．在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。幼兒回答后，個別唱，集體答。(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要?；顒訙?zhǔn)備：打擊樂器若干。幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了版權(quán)所有，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。四、自編兒歌節(jié)奏詞?；顒又仉y點分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。五、活動延伸：提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍?；顒幽繕?biāo)：感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。三。(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”幼：“能～”師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈?，讓它們早點出來，好嗎?”幼：“好的。幼c：小牛會牟牟叫。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。1。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。全體幼兒圍成一個圓圈，隨老師按游戲玩法左動作玩游戲。吱的叫聲，引導(dǎo)幼兒了解小老鼠的特點。2 重難點句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”活動過程：引入活動t：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她） t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 brp/p幼兒來到用積木搭的幼兒園） t：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）學(xué)新歌t：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）（二）活動過程：復(fù)習(xí)歌曲幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。4．幼兒隨著老師一起歌唱。2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進行曲》。選好的小朋友請做到板凳上。（三） 熟悉音樂戴頭飾，分角色表演t：小動物們是怎樣迎接獅王的呢，請小朋友站起來，用自己的方法進行表演。t：森林的早晨，動物們還在沉睡。他們站著整齊的隊伍，奏響歡樂地樂曲，迎接獅王的到
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