幼兒園音樂(lè)教案(精選多篇)與幼兒園音樂(lè)教案匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 求讀準(zhǔn)音。2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。4 集體和分組練習(xí)演唱。好不好？吱吱。、56小節(jié)，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”幼：“好的。)3．在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。活動(dòng)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干。幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，邊說(shuō)兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂(lè)器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了版權(quán)所有，它來(lái)到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|?？鞓?lè)大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)大比拼活動(dòng)，比一比誰(shuí)能得冠軍。四、自編兒歌節(jié)奏詞?；顒?dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。五、活動(dòng)延伸：提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂(lè)大比拼。這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍?；顒?dòng)目標(biāo)：感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂(lè)節(jié)奏能力。三。(2)師：“小雞們都長(zhǎng)大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”幼：“能～”師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來(lái)了，我們?nèi)椭鼈?，讓它們?cè)琰c(diǎn)出來(lái)，好嗎?”幼：“好的。幼c：小牛會(huì)牟牟叫。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。1?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，隨老師按游戲玩法左動(dòng)作玩游戲。吱的叫聲，引導(dǎo)幼兒了解小老鼠的特點(diǎn)。2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”活動(dòng)過(guò)程：引入活動(dòng)t：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她） t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 brp/p幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園） t：“你們看，布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）學(xué)新歌t：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）t：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）（二）活動(dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。4．幼兒隨著老師一起歌唱。2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進(jìn)行曲》。選好的小朋友請(qǐng)做到板凳上。（三） 熟悉音樂(lè)戴頭飾，分角色表演t：小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的呢，請(qǐng)小朋友站起來(lái)，用自己的方法進(jìn)行表演。t：森林的早晨，動(dòng)物們還在沉睡。他們站著整齊的隊(duì)伍，奏響歡樂(lè)地樂(lè)曲，迎接獅王的到
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