研究性學習計劃與研究性學習設(shè)計方案-耐久跑的鍛煉價值匯編(存儲版)
【正文】 在活動中遇到哪些困難或問題?(3)你們是怎樣合作克服困難的?(4)你們認為下次活動還應(yīng)從哪些方面加以改進?評價表3完成活動任務(wù)綜合情況方面a、運用技能的能力。 體育成績評分標準等級成績男生（1000米）女生（800米）優(yōu)秀1003′30〞3′24〞983′36〞3′27〞963′38〞3′29〞943′42〞3′32〞923′46〞3′35〞903′50〞3′38〞良好873′54〞3′42〞843′58〞3′46〞814′02〞3′50〞784′06〞3′54〞754′10〞3′58〞及格724′15〞4′03〞694′20〞4′08〞664′25〞4′13〞634′30〞4′18〞604′35〞4′23〞不及格504′45〞4′30〞404′55〞4′37〞305′05〞4′44〞205′15〞4′51〞105′25〞5′00〞評價表55注：評價結(jié)果分五個星級五星表示優(yōu)秀；四星表示較好；三星表示一般；兩星表示尚可；一星表示仍需努力。評價表4c、動手的能力。 同學互評互評內(nèi)容方式(1)小組成員合作是否愉快。3到4課時八、總結(jié)與反思（總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）本案例將定向運動引入到課堂，進行耐久跑的教學，改變跑的形式，注重激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體地位，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，拓展體育課程資源，將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。4當所有組成果匯報完畢，各小組還要參照（評價表2）整理意見，對其他小組的活動成果展開評價。然后由組長組織討論，跑步中出現(xiàn)的問題，如“極點”的克服，呼吸和步頻的調(diào)整等。合理分組（以自愿為大前提）。3利用演示文稿介紹本次綜合實踐活動的步驟與方法。五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）每個學生在不同時期的書寫一份學習心得，每個學生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價表。情感態(tài)度與價值觀：耐久跑既是一項身體鍛煉價值很高的運動，又是增強學生耐力素質(zhì)的典型練習。，采用了“速度不太快．時間較長的勻速跑”的跑法。經(jīng)過長期實際鍛煉，能促進心、肺、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展，提高有氧代謝能力；
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