課題研究進(jìn)展情況匯報與課題結(jié)題報告匯編(存儲版)
【正文】 整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。這樣的目的是把讀者的注意力引到下一部分對這一研究結(jié)果的討論中去。結(jié)論部分就是對所研究的問題或課題假設(shè)給出一個答案，要求簡明扼要。專家組在完成上面幾個方面的工作后即可要求召開結(jié)題論證會議。，專家組的評價結(jié)果可以作為課題研究的成果認(rèn)證依據(jù)，也可以作為有關(guān)科研評獎依據(jù)。對一個教育科研課題的結(jié)題工作，需要哪些材料呢？一般需要準(zhǔn)備如下材料：；；；；；：（1）課題成果；（2）課題的有關(guān)研究材料等。這一部分就是對有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行說明，闡明這些數(shù)據(jù)說明了什么，并分析和評價研究的結(jié)果和意義。這一部分要求客觀、真實(shí)地對研究的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。您正瀏覽的文章由..(第一有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學(xué)術(shù)論文。有的同志認(rèn)為，我們的課題研究沒有什么理論成果。 一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個部分。（5）對研究的變量給出明確、具體的測量方法和統(tǒng)計檢驗(yàn)方法。在這一部分還要分析清楚研究假設(shè)是什么，假設(shè)用語是否明確、是否具有可檢驗(yàn)性，對課題假設(shè)要進(jìn)行充分的論證，當(dāng)然可以參考課題立項(xiàng)申請報告中的有關(guān)內(nèi)容。五、存在的問題經(jīng)過過來一段時間的工作，我們感覺存在以下幾個方面的問題圖書資料少課題組成員需要得到更多的，更高水平的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持課題組成員外出學(xué)習(xí)機(jī)會少，所以眼界狹窄農(nóng)村孩子偏多，一些新的教學(xué)方式無法施展課題組成員對學(xué)生心理的研究需要加強(qiáng)由于課題組成員都是一線教師，時間有些緊張課題結(jié)題報告對于一個科研課題來說，撰寫結(jié)題報告是課題研究的最后一個程序。調(diào)查報告完成后，大家再一次進(jìn)行討論，并將調(diào)查報告中歸納的問題分配給課題組成員。各類問題混合編排。課題主持人及時將課題立項(xiàng)情況向教研室及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了匯報，介紹課題組的工作進(jìn)展及設(shè)想，以求得教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上、業(yè)務(wù)上和資金上的支持。我國傳統(tǒng)的教育事實(shí)上將人的大腦作為知識倉庫,采用灌輸式、填鴨式教學(xué)法,向?qū)W生傳授知識,忽視理論與實(shí)際的聯(lián)系,忽視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?！痹谥R經(jīng)濟(jì)條件下,經(jīng)濟(jì)和科技的競爭,不僅是人才數(shù)量和結(jié)構(gòu)的競爭,更重要的是人才創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的競爭。然后按分工分頭準(zhǔn)備開題所需要的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、資料。課題組成員過來一個階段的分工：討論、擬定調(diào)查問卷：課題組成員共同討論完成問卷的發(fā)放與回收：張x、狄x、田x等負(fù)責(zé)問卷統(tǒng)計：課題組成員合理分配，分別完成數(shù)據(jù)匯總，分析，確定存在的代表性問題：課題組成員共同討論完成撰寫調(diào)查報告：張x、狄x負(fù)責(zé)對代表性問題進(jìn)行深入研究、分析，并與學(xué)生進(jìn)行交流：將問題分配到人，分頭進(jìn)行，定期集中，交流感受，共同研究解決問題具體工作過程課題組利用暑假的時間，通過翻閱
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