小學(xué)英語游戲教學(xué)研究結(jié)題報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 補(bǔ)短。如何正確處理游戲教學(xué)與打好基礎(chǔ)的關(guān)系是一個(gè)值得探討的問題。因此，我們?cè)谡n題研究中首先抓緊對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)等方面對(duì)他們提出較高的要求。久而久之，班里勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象。） 猜第二樣物品，教師可邀請(qǐng)一名學(xué)生扮演自己的角色，以留給學(xué)生更多學(xué)英語的機(jī)會(huì)。課堂氣氛異常活躍，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后上小小 “舞臺(tái) ”展示自己的漂亮衣服，同時(shí)為了取得榮譽(yù)，個(gè)個(gè)竭盡所能，用英語表達(dá)著自己衣服的漂亮、時(shí)髦、太長(zhǎng)、太短、 太大或太小。競(jìng)賽一般可貫穿教學(xué)的全過程，也可在課結(jié)束前進(jìn)行決賽，分出勝負(fù)。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。如教學(xué)家庭成員名稱時(shí)，教師就要求學(xué)生自帶全家福的照片來，讓學(xué)生自己介紹家庭成員。例如：在講授《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第四模塊第一單元時(shí)，有位教師是這樣引入新課的： T： Hello, boys and girls , Let’s play a game ,OK? What39。 （ 2）自由談?wù)? 主要是用來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。游戲時(shí)間不宜過長(zhǎng)，次數(shù)不應(yīng)過多。我根據(jù)個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力，反應(yīng)速度等，在心中把全班分三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。 。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。 五、研究的主要步驟 本課題研究時(shí)間： 2021年 2月 ———2021年 6月 1 具體實(shí)施階段（ 2021年 6月 2021年 3月） 第一階段（ 2021年 6月 ——2021年 10月） 學(xué)習(xí)相關(guān)理論、舉辦專題研討、實(shí)驗(yàn)課研究等。 三、課題研究的主要目標(biāo)和內(nèi)容 通過研究，探索一套以 “游戲 ”為主的課堂教學(xué)模 式，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂學(xué)，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用，培養(yǎng)一大批樂學(xué)、會(huì)學(xué)的小學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的英語運(yùn)用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)的知識(shí)和情感基礎(chǔ)。 小學(xué)開設(shè)英語課程時(shí)間不長(zhǎng)，由于一些教師對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)不清楚，對(duì)小學(xué)生的心理不夠了解，在 教學(xué)中不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的教師甚至在用中學(xué)的教學(xué)方法教育小孩，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中普遍存在著死記硬背的想象，學(xué)生依賴性差，自信心差等不良的學(xué)習(xí)問題。經(jīng)過一段 時(shí)間的考察和研究，我們提出了小學(xué)英語游戲教學(xué)研究課題。如何把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生不知不覺地主動(dòng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行加工，加以內(nèi)化，提高語言運(yùn)用能力，開創(chuàng)英語課堂活動(dòng)的新模式。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。我們把游戲的設(shè)計(jì)作為課題研究的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了許多種課堂教學(xué)游戲，許多游戲構(gòu)思新穎。小學(xué)生天生喜歡游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上會(huì)情不 自禁地高聲喊，因此，首先，開始游戲之前講清規(guī)則，紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 開展游戲注意學(xué)生參與性，合理安排時(shí)間 游戲教學(xué)的參與 性主要體現(xiàn)在全體學(xué)生 “動(dòng) ”起來，爭(zhēng)著承擔(dān)游戲中的每一個(gè)角色，另外，只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，才能充分發(fā)揮游戲的作用。例如：?jiǎn)柡?、問路、購物，談?wù)撊宋铩⒄務(wù)撎鞖獾?。t . Is this a book? Oh, sorry. a pen , have a look .Oh ,it39。學(xué)完一個(gè)單詞，教師接著按鼠標(biāo)，森林里又可以出現(xiàn)其他動(dòng)物，這樣在不知不覺中學(xué)到了知識(shí)，也豐富了想象，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。如 ： A: Waiter/Waitress? B: Yes? Can I help you? A: May I have some milk please? B: Ok. How much milk do you want? A: A little, please. B: Wait a minute. …… B: Here you are. A: Thank you. B: You are wele. 教師提示后 ， 放手讓學(xué)生分小組獨(dú)立組織表演 ， 每人至少充當(dāng)一
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