小學象棋特色學校創(chuàng)建實施方案(存儲版)
【正文】 班班開辟棋類園地；布置棋室，張貼棋類標語；宣傳欄長期以棋類以及棋類文化作為主題。 六、保障措施 制定長遠規(guī)劃，建立相應的制度。 馬莊 小學 二〇一二 年 九月 。 強化棋文化在學校各方面的影響與滲透，通過制度文化、物 質文化、環(huán)境 文化 、精神文化的打造形成學校特色品牌。 組織學生參加各級棋類比賽。在學生發(fā)展層面，學校重點從三個方面 抓起：德育方面，倡導學生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學生發(fā)展規(guī)律，循序漸進，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導向，堅持鍛煉，走強每一步。 （三）、創(chuàng)建形式與方法 結合班隊活動，進行“棋品”教育。 第二階段：（形成特色） 完成時間： 202 11 — 202 12 （一）、創(chuàng)建目標 繼續(xù)開展以棋類教學為抓手的體育特色活動。 （三）、創(chuàng)建形式與方法 成立學校的領導小組，制定實施方案，邀請專家成立指導工作組。教師在教授“棋人棋事”時，要教育學生學習象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學習故事中人物的正直、忠烈，學習前輩的做人之道。學校每年暑假舉行以一位學生、一名家長參加的家庭象棋對抗賽 。 第一，外騁象棋名 師（教練員）來校進行專門的輔導，提高教練員的象棋水平。 我校每班都成立了象棋興趣小組 ，建立了校級象棋特色項目代表隊。安排體育組老師具體負責象棋特色工作，組建有一定基礎的教師組成兼職教練員隊伍。 四 、主要工作： （一）環(huán)境布置，營造濃郁的象棋文化氛圍 學校在 走道 的最醒目處開辟“象棋走廊”， 開設 “象棋名人介紹” 、“棋與人生”、“象棋諺語”等欄目；各班黑板報每期介紹一些象棋知識；進一步布置、利用好棋室，以此來不斷地吸引學生關心，參與象棋活動，同時在輕松的環(huán)境下學到象棋文化的內涵。 鑒于以上的思考，我們根據小學生生理、心理特點和本校實際，通過各種實踐，努力探索棋類活動與育人的關系、棋類特色教育與學校課程的開發(fā)及棋類特色教育與師資隊伍建設的關系具有深遠的現(xiàn)實意義。 20212021 學年度馬莊 小學象棋特色學校創(chuàng)建 實施 計劃 特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體 ， 是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關鍵。 大部分家長整日忙于生計，經濟條件較弱，對孩子的教育投入較少，家庭教育氛圍不濃；學生間小組或團隊合作時缺乏自信、不愿與同伴交流，在一定程度上阻礙了自身綜合素養(yǎng)的提高和進一步發(fā)展??而棋類活動經濟投入小，學生興趣濃 ，便于廣泛開展。提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。 第二，根據學校教師象棋水平狀況，外騁國家級象棋大師余四海來校進行專門的輔導，提高教練員的象棋水平。 （五）抓好校隊建設，提升校隊實力 校隊是代表學校參加各級各類比賽的隊伍，是學校棋類水平的代表，因此抓好校隊的建設，提高校隊象棋水平，是反映學校象棋文化特色和提高學校知名度的關健。
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