【正文】 ow nice. S1: Look,this is my family photo. T : It’s nice. Is this your father? Yes or No? S1: Yes. T:Yes,he is. (ask several students) (引出 Is this xxx?Yes, he is./Yes, she is.) S: (Take out their photos )Work in pairs. T:(show a photo to the students)Guess:Who is she? S1:Is this your sister? S2:Is this your teacher? ? T:No,she isn’’s my mo ther. (引出 Is this xxx?No,she isn’t./No,he isn’t.) S: (Take out their photos )Work in pairs. T: (show the family photo again) Look, this is my family photo. He’s my father. She’s my mother. He’s my brother(?) (引出 mother,father,brother,sister) S:Talk about their photos like this: This is my family is my father,this is my mother? T: (ask one student) This is your brother, I think. S1: No, he isn’t. He’s my father, Mr ? (引出 I think) Work in pairs. （四）、 Listening 1. Listen to the tape 2. Read together (五 )、 Practice. 讓學(xué)生走下臺用 Is this your ?? 采訪同學(xué)并記錄下來 ,然后作總結(jié)介紹被采訪同學(xué)的照片，例如 :This is his/her ? (六 )、 Homework. 聽錄音朗讀對話。 根據(jù)課文內(nèi)容自編小對話，下節(jié)課表演。 3 Act the dialogue. 4 完成練習(xí)冊第９頁和第１０頁上的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞和交際用語。說清筆畫、筆順及字母在四線三格中的位置，帶領(lǐng)學(xué)生書寫。 2 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)日常交際用語。 2 教師做示范，用英文發(fā)指令，邊說邊示范制作像冊，學(xué)生學(xué)做。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 可粘貼在黑板上的教具鐘一只。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量利用情景幫助學(xué)生整體理解課文，把重 點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力上，而不要過多地講解語言知識。 B Listen and number 1 Talk about the pictures on page 22.（用投影把圖片出示在幕布上，讓學(xué)生用本單元學(xué)到的交際用語談?wù)撘幌聢D片上的人物） This is ?, I th ink. Is he/she?? Who’s he/she? 2 聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容順序給圖編號，讓一學(xué)生直接在投影儀上完成練習(xí)，其余學(xué)生在課本上完成教材第２２頁上的練習(xí)。 3 預(yù)習(xí)本單元 Fun house內(nèi)容。在教學(xué)中，可按照市教研室編寫的易捷兒童韻律英語３Ａ歌謠的形式及節(jié)奏結(jié)合字母發(fā)音規(guī)律改編歌謠，如 Bee,bee,it’s a bee. See, see, I can see．．．． 以此來幫助學(xué)生記憶字母的讀音。 Is he/she your?? He’s/She’s my?. Yes,he/she is. Who’s he/she? No,he/she isn’t. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 可采用不同的形式，如師生問答，同桌操練，四人一組操練等。同樣的方法復(fù)習(xí)每個單詞。 正確運(yùn)用日常交際用語 Look,this is my family this your ? Yes,he/she ,he/she isn’t. 3能正確的聽、說、讀單詞 brother,sister,father,mother,family photo. 三、 教學(xué)重點(diǎn) 能正確理解對話內(nèi)容，朗讀對話，初步表演對話。 2．邊跟錄音讀邊打節(jié)奏，讓學(xué)生體會句子的重音和語調(diào)。 C Fun house : and judge 8幅進(jìn)行問答。 2． 能較熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的禮貌用語和日常交際 用語。 4．讓學(xué)生看圖聽錄音并說出正確的應(yīng)答。 三．教學(xué)重點(diǎn) 能正確地聽、說、讀、寫字母 Cc,Dd。讓學(xué)生看不到圖片的內(nèi)容。 3 Consilidation 出示課文掛圖，學(xué)生聽錄音看圖回答問題 Is this a dog? What is it ? 讓學(xué)生帶著問題聽錄音。同時教時還應(yīng)該準(zhǔn)備鑰匙、鐘、電腦的實(shí)物或圖片。 教過 May I e in? 后，教師可要求學(xué)生在每次進(jìn)入教師辦公室或英語課遲到時，堅(jiān)持用 May I e in? 代替漢語的“報告”。 Step 5 Fun house 1. listen and circle 先讓學(xué)生看圖，用 What39。 必要時，教師可對其中的歌詞作適當(dāng)?shù)慕忉尅 a knife A: Thank you./ Oh, I see. 多組操練 T: （出示情景圖片，一個房間，內(nèi)有各種物品） S： 認(rèn)真看圖， 看清楚位置關(guān)系。 六、 教學(xué)過程 Step1. Free talk: 1. 聽 ABC Song game What39。 Step 6 Homework Copy the letters A and B , two lines each. 七、 板書設(shè)計 Unit 1 My school bag (在以下四線三格內(nèi)寫下字母 A和 B， 教師作好字母書寫示范 ) 八、 Comment: 第四課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書 .牛津小學(xué)英語》 3B 第一單元第四課時 二、 教學(xué)目標(biāo) 能熟練掌握本單元所學(xué)的字母、單詞和短語。 T： 可先與一位學(xué)生示范對話。s that in the school bag? S: It39。 教學(xué)準(zhǔn)備安教師準(zhǔn)備 一些表示水果 ，動物 ， 文具的小圖片。s a crayon. T: Oh, I see. 其他學(xué)生同法操練。s in my school bag? It39。s that on the desk? S: It39。 in the desk, on the book... S:用 on in 造詞組練習(xí)。s a ... What39。 七、板書設(shè)計 Unit 1 My School bag Excuse me, what’ s that in English? It39。 Step3 A short break A game Magic ears” 游戲規(guī)則：教師說本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學(xué)生看口型，學(xué)生根據(jù)教師口型猜測是什么單詞。s that in English? S: It39。s a... It39。 What39。 字母教學(xué)是本冊教材新增的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生四會掌握。三、四兩圖安排在第一教時，一二兩圖安排在第二教時。 3. 出示本課的人物圖片，示范： This is Yang Ling. That39。s a school bag. 出示單詞 a school bag 并領(lǐng)讀 S：跟讀 T: What39。s a... T: Thank you. 出示 excuse me 并領(lǐng)讀 , 解釋其用法，表示打擾別人。 戴人物 頭飾，嘗試表演對話。 五、 課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 本課 的文具玩具圖片和實(shí)物若干。s this in English? B: It39。s in that in your pencilbox? S: It39。s this/ that in/ on the...? B: It39。生看圖聽課文錄 音并跟讀。 能熟練掌握本單元所學(xué) 單詞 A school bag, a crayon, a tape, a knife, a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的禮貌用語和日常交際用語。 Step2. Revision 出示一些含有介詞詞組的文具玩具類圖片（如： a knife , on the book) 同桌對話練習(xí)： A:Excuse me, what39。s this/ that in/ on the...? B: It39。 出示字母卡片 Aa， Bb 示范發(fā)音，注意音素 /ei//i:/讓學(xué)生看清口型，發(fā)準(zhǔn)音。（因?yàn)閷W(xué)生只學(xué)了 2個字母，如教唱這首歌，不易正確發(fā)準(zhǔn)字母音，故在本課時，教師可選擇市教研室編寫的《易捷兒童韻律英語》 3A 或 3B 上的歌謠及歌曲，以激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的興趣。 Step2. Revision A game Guessing game 猜單詞游戲： 游戲規(guī)則：教師出示單詞圖片的一部分，讓學(xué)生猜測是什么。s a .. T: Thank you. xx, what39。 游戲規(guī)則：教師出示摳空的字母 A、 B 的 `大小寫，讓學(xué)生蒙眼睛上講臺，通過觸摸來`幫它們配對。 然后聽錄音 ，圈圖片。 學(xué)生能熟練運(yùn)用一般疑問句 Is this /that ?？并能進(jìn)行肯定和否定的回答 Yes， it is . No, it isn’ t. 能正確地使用感嘆句 What a nice?對物品進(jìn)行贊美。 T: Hello everyone! How are you? S: Fine, thank you . And you? T: I’m fine ,too. T: I’m very happy today. b、猜謎游戲 (教師通過學(xué)生在第一單元中學(xué)過的句型復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞 ) T: Excuse me, what’s this in the box? S: It’s a ? Presentation and Practice a （一名學(xué)生稍晚進(jìn)教室 教師課 前指導(dǎo)學(xué)生完成） S： May I e in? T: Come in , please. Sit down, please. S : Thank you. （一名學(xué)生捧著作業(yè)本進(jìn)教室 教師課前指導(dǎo)學(xué)生完成） S： May I e in? T: Come in , please. （教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)答） 教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中明確 May I e in？ Come in， 意思。 課前準(zhǔn)備： 教師要準(zhǔn)備好手表、收音機(jī)、照相機(jī)的實(shí)物或圖片。最后教師根據(jù)學(xué)生得到圖片的數(shù)量給小組評獎。 六，教學(xué)過程 A． Free talk. :Hello,? .Is this a watch? S: Yes, it is. T: Good morning, ? .Is that a radio? S: No,it isn’t. It’s a camera . ?? S: Work in pairs.（讓學(xué)生取出自帶的物品或圖片進(jìn)行相互問答） a game “Draw and guess” 讓學(xué)生選擇黑板上教師提供的 5 幅圖，任選一幅自己喜歡的畫，并把編號寫在紙上，進(jìn)行同桌問答，猜猜各自所選的畫。 b. 書寫：教師先在黑板上的四線三格中進(jìn)行書寫示范，指出字母