【正文】 應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）。求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）。培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。如：分知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測(cè)性復(fù)習(xí)方法等。要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)析：小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)將系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，既是全冊(cè)教材的一個(gè)重要單元，也是全套教材的重要組成部分。（4）復(fù)習(xí)正比例和反比例，把握變化著的現(xiàn)象里的不變特征。立體圖形是六年級(jí)教學(xué)的，圓柱、圓錐還是本冊(cè)教材的新授內(nèi)容。3.“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。4.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。注意練習(xí)內(nèi)容的層次性和練習(xí)形式的多樣化。要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)最主要的目的是反思，通過反思來(lái)提高。如：40頁(yè)有關(guān)數(shù)的回顧與整理?？倧?fù)習(xí)的3個(gè)領(lǐng)域共19個(gè)課題，每個(gè)課題下面又有若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同一類知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，而教學(xué)時(shí)它們是分散的，總復(fù)習(xí)時(shí)就要找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使其連點(diǎn)成線，連線成片，形成網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題、多練習(xí)。發(fā)展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的。一個(gè)人的成長(zhǎng)需要不斷重復(fù)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕之事，要花時(shí)間、花精力，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要在學(xué)困生的有效幫助上體現(xiàn)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。四、注重基本技能地訓(xùn)練。三、重視溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）明確指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體”。我相信：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、在廣大教師的幫助下、在汗水的澆灌下，我將取得更好的教學(xué)成績(jī)！2011年6月第五篇：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本理念和具體內(nèi)容目標(biāo)為依據(jù)編寫的，教材內(nèi)容包括兩個(gè)單元的新知識(shí)和1—6年級(jí)總復(fù)習(xí)三部分。每組選出優(yōu)秀學(xué)生為組長(zhǎng)，幫扶中等生與后進(jìn)生，每個(gè)小組參與競(jìng)爭(zhēng)，由教師負(fù)責(zé)全面考核。四、采取的措施：著力引導(dǎo)學(xué)生探尋數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的內(nèi)在聯(lián)系。第三，利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷、估計(jì)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。另外，還可以用數(shù)對(duì)表示位置。復(fù)習(xí)周長(zhǎng)與面積計(jì)算公式的教學(xué)活動(dòng)主要是回憶和整理。（2）整理數(shù)的運(yùn)算知識(shí)，培養(yǎng)計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。而且六年的知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，使得學(xué)生的差異越來(lái)越大，給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難再加上現(xiàn)在這個(gè)六年級(jí)班我才接手，據(jù)我了解學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，造成班上的后進(jìn)生比較多。追求效率，減負(fù)增質(zhì)。復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。整體感知、實(shí)際應(yīng)用（1課時(shí)）。整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)），包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合我校實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。五、復(fù)習(xí)任務(wù)教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。找個(gè)別學(xué)生談心，一是了解思想動(dòng)態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。）三、復(fù)習(xí)措施，統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。每個(gè)班都有學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生的幫助，要分析學(xué)習(xí)困難的原因，要幫其樹立起學(xué)習(xí)信心，針對(duì)性地開展工作。任何一樣知識(shí)的學(xué)習(xí)不是一次性完成的，技能要靠訓(xùn)練的，因此除了做必要的基礎(chǔ)練習(xí)外，還要進(jìn)行一些變式性的、綜合性的練習(xí)。因此我們要系統(tǒng)熟悉教材，把握教材，熟悉教材，要求教師對(duì)每領(lǐng)域各個(gè)部分所涉及的知識(shí)點(diǎn)有所了解。⑷對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。⑶能根據(jù)簡(jiǎn)單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。⑿能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。⑷能區(qū)分直線、線段和射線。⑶通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。⑼探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式。⑸結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米米千米公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。⑸會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。⑺能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。代數(shù)初步 ：⑴在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)。⑵能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。⑽知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。⑵認(rèn)識(shí)符號(hào)＜，＝，＞的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。查漏補(bǔ)缺。它作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個(gè)有的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。學(xué)困生是個(gè)相對(duì)概念，每個(gè)班都有學(xué)困生，要“全面提高教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量”就必須做好學(xué)困生幫助工作，小學(xué)教育是普及教育，只有注重學(xué)困生的幫助才能說(shuō)“面向全體學(xué)生”。68頁(yè)“圖形的認(rèn)識(shí)”中圖形之間的關(guān)系就是用圖（集合圖）表示?！办柟膛c應(yīng)用”要體現(xiàn)主體性，讓學(xué)生做題，讓學(xué)生說(shuō)題。熟悉教材，要求老師對(duì)每領(lǐng)域各部分所涉及的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)滲徹的了解，并把其結(jié)構(gòu)圖理清楚。復(fù)習(xí)最主要的目的是把學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)全面而系統(tǒng)的進(jìn)行整理、梳理的過程。第二階段：針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)或者本班的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，本階段重在提高綜合應(yīng)用能力（任務(wù)：查漏補(bǔ)缺）?！盎仡櫯c交流”要體現(xiàn)主體性，讓學(xué)生回顧，讓學(xué)生交流，不能越俎代瘡。通過總復(fù)習(xí)，形成知識(shí)體系。任何一樣知識(shí)的學(xué)習(xí)不是一次性完成的，技能要靠訓(xùn)練的，因此除了做必要的基礎(chǔ)練習(xí)外，還要進(jìn)行一些變式性的、綜合性的練習(xí)。六、發(fā)展提高，思維為先。二、明確復(fù)習(xí)任務(wù)：系統(tǒng)地整理知識(shí)。即基本知識(shí)點(diǎn)、基本技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法。⑸會(huì)比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。⒀認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。⑸探索和理解運(yùn)算律，能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。ｂ＝ｃ，aχ177。(二)、空間與圖形圖形的認(rèn)識(shí)。圖形與測(cè)量。45176。方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計(jì)算方法。⑹欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。⑺結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。⒂能描述簡(jiǎn)單的路線圖。⑹通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位），認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。⑺對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，并闡述自己的理由?！盎仡櫯c交流”應(yīng)根據(jù)知識(shí)內(nèi)容作必要的筆記，本人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)每人有1本復(fù)習(xí)整理筆記本。練習(xí)要抓住三種形式：基本練習(xí)—