【正文】 應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時）。求平均數(shù)的方法（1課時）。培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。如：分知識點歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等。要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡析：小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)將系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的數(shù)學(xué)知識，既是全冊教材的一個重要單元，也是全套教材的重要組成部分。（4）復(fù)習(xí)正比例和反比例，把握變化著的現(xiàn)象里的不變特征。立體圖形是六年級教學(xué)的，圓柱、圓錐還是本冊教材的新授內(nèi)容。3.“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域。4.“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。注意練習(xí)內(nèi)容的層次性和練習(xí)形式的多樣化。要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。復(fù)習(xí)最主要的目的是反思，通過反思來提高。如：40頁有關(guān)數(shù)的回顧與整理?？倧?fù)習(xí)的3個領(lǐng)域共19個課題，每個課題下面又有若干個知識點，同一類知識的知識點之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，而教學(xué)時它們是分散的，總復(fù)習(xí)時就要找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使其連點成線，連線成片，形成網(wǎng)絡(luò)，建立知識結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定要多做題、多練習(xí)。發(fā)展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的。一個人的成長需要不斷重復(fù)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕之事，要花時間、花精力，要長期堅持，要在學(xué)困生的有效幫助上體現(xiàn)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。四、注重基本技能地訓(xùn)練。三、重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立良好的知識結(jié)構(gòu)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）明確指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體”。我相信：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、在廣大教師的幫助下、在汗水的澆灌下，我將取得更好的教學(xué)成績！2011年6月第五篇：北師大版六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃北師大版六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本理念和具體內(nèi)容目標(biāo)為依據(jù)編寫的，教材內(nèi)容包括兩個單元的新知識和1—6年級總復(fù)習(xí)三部分。每組選出優(yōu)秀學(xué)生為組長，幫扶中等生與后進(jìn)生，每個小組參與競爭，由教師負(fù)責(zé)全面考核。四、采取的措施：著力引導(dǎo)學(xué)生探尋數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系。第三，利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷、估計，發(fā)展統(tǒng)計觀念。另外，還可以用數(shù)對表示位置。復(fù)習(xí)周長與面積計算公式的教學(xué)活動主要是回憶和整理。（2）整理數(shù)的運算知識，培養(yǎng)計算能力和解決實際問題的能力。而且六年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學(xué)生的差異越來越大，給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難再加上現(xiàn)在這個六年級班我才接手，據(jù)我了解學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，部分學(xué)生家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，造成班上的后進(jìn)生比較多。追求效率，減負(fù)增質(zhì)。復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。整體感知、實際應(yīng)用（1課時）。整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。結(jié)合我校實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。五、復(fù)習(xí)任務(wù)教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。找個別學(xué)生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。）三、復(fù)習(xí)措施，統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。每個班都有學(xué)困生，對學(xué)困生的幫助，要分析學(xué)習(xí)困難的原因，要幫其樹立起學(xué)習(xí)信心，針對性地開展工作。任何一樣知識的學(xué)習(xí)不是一次性完成的，技能要靠訓(xùn)練的，因此除了做必要的基礎(chǔ)練習(xí)外，還要進(jìn)行一些變式性的、綜合性的練習(xí)。因此我們要系統(tǒng)熟悉教材，把握教材，熟悉教材，要求教師對每領(lǐng)域各個部分所涉及的知識點有所了解。⑷對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。⑶能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。⑿能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。⑷能區(qū)分直線、線段和射線。⑶通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。⑼探索并掌握圓的周長和面積公式。⑸結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（厘米米千米公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算。⑸會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。⑺能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。代數(shù)初步 ：⑴在具體情境中會用字母表示數(shù)。⑵能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。⑽知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。⑵認(rèn)識符號＜，＝，＞的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。查漏補缺。它作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個有的、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。學(xué)困生是個相對概念，每個班都有學(xué)困生，要“全面提高教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量”就必須做好學(xué)困生幫助工作，小學(xué)教育是普及教育，只有注重學(xué)困生的幫助才能說“面向全體學(xué)生”。68頁“圖形的認(rèn)識”中圖形之間的關(guān)系就是用圖（集合圖）表示。“鞏固與應(yīng)用”要體現(xiàn)主體性，讓學(xué)生做題，讓學(xué)生說題。熟悉教材，要求老師對每領(lǐng)域各部分所涉及的知識點有個滲徹的了解，并把其結(jié)構(gòu)圖理清楚。復(fù)習(xí)最主要的目的是把學(xué)生從一年級到六年級的數(shù)學(xué)知識全面而系統(tǒng)的進(jìn)行整理、梳理的過程。第二階段：針對重難點知識或者本班的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點輔導(dǎo)，本階段重在提高綜合應(yīng)用能力（任務(wù)：查漏補缺）?！盎仡櫯c交流”要體現(xiàn)主體性，讓學(xué)生回顧，讓學(xué)生交流，不能越俎代瘡。通過總復(fù)習(xí)，形成知識體系。任何一樣知識的學(xué)習(xí)不是一次性完成的，技能要靠訓(xùn)練的，因此除了做必要的基礎(chǔ)練習(xí)外，還要進(jìn)行一些變式性的、綜合性的練習(xí)。六、發(fā)展提高，思維為先。二、明確復(fù)習(xí)任務(wù)：系統(tǒng)地整理知識。即基本知識點、基本技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法。⑸會比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。⒀認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。⑸探索和理解運算律，能應(yīng)用運算律進(jìn)行一些簡便運算。ｂ＝ｃ，aχ177。(二)、空間與圖形圖形的認(rèn)識。圖形與測量。45176。方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。⑹欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。⑺結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。⒂能描述簡單的路線圖。⑹通過實例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），認(rèn)識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖；根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。⑺對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，并闡述自己的理由?！盎仡櫯c交流”應(yīng)根據(jù)知識內(nèi)容作必要的筆記，本人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)每人有1本復(fù)習(xí)整理筆記本。練習(xí)要抓住三種形式：基本練習(xí)—