【正文】 要讓學生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復習題是重要一環(huán)。發(fā)展提高是復習的又一重要目的。一個人的成長需要不斷重復，學困生的轉化不是一朝一夕之事，要花時間、花精力，要長期堅持，要在學困生的有效幫助上體現(xiàn)教師的事業(yè)心和責任感。學困生是個相對概念，每個班都有學困生，要“全面提高教學質量質量”就必須做好學困生幫助工作，小學教育是普及教育，只有注重學困生的幫助才能說“面向全體學生”。要訓練，就要有材料、有習題，大綱教材的總復習中的習題分“做一做”和“練習”兩部分，“做一做”55題，練習154題，共有209道習題，而新世紀版課標教材的總復習“鞏固與應用”中的習題只有“鞏固與應用”，僅有114道習題，課標教材中的習題不全，如84—86頁“統(tǒng)計”中就沒有復述條形統(tǒng)計圖，這些，就要求我們老師要充實材料，切實搞好最后的總復習。數(shù)學學科的特點決定要多做題、多練習。四、注重基本技能地訓練。68頁 “圖形的認識”中圖形之間的關系就是用圖（集合圖）表示。如：40頁，“數(shù)的認識”就是網絡表示?？倧土暤?個領域共19個課題，每個課題下面又有若干個知識點，同一類知識的知識點之間是有內在聯(lián)系的，而教學時它們是分散的，總復習時就要找出它們之間的內在聯(lián)系，使其連點成線，連線成片，形成網絡，建立知識結構。三、重視溝通知識間的內在聯(lián)系，幫助學生建立良好的知識結構?！办柟膛c應用”要體現(xiàn)主體性，讓學生做題，讓學生說題?！盎仡櫯c交流”所占篇幅很小，看似很簡單，實際有很多知識點，需要不少時間，教師千萬不可草率而過，如：71頁立體圖形“回顧與交流”的第一題，78頁圖形與變換“回顧與交流”的第2題，這就要求我們教師課前認真?zhèn)湔n。如：40頁有關數(shù)的回顧與整理?！墩n程標準》（修改稿）明確指出“學生是學習數(shù)學的主體”。熟悉教材，要求老師對每領域各部分所涉及的知識點有個滲徹的了解，并把其結構圖理清楚。就整個總復習而言，敘述上很條理、很簡潔，如果我們教師不熟悉教材，就無法使條理的敘述具體化，無法使簡潔的表述詳細化，就會覺得總復習很難上或沒有什么可上的，從而達不到應有的效果。復習最主要的目的是反思，通過反思來提高。我相信：在學校領導的帶領下、在廣大教師的幫助下、在汗水的澆灌下，我將取得更好的教學成績！2011年6月第五篇：北師大版六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃北師大版六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃北師大版小學數(shù)學六年級下冊是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和具體內容目標為依據編寫的，教材內容包括兩個單元的新知識和1—6年級總復習三部分。要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。每組選出優(yōu)秀學生為組長，幫扶中等生與后進生，每個小組參與競爭，由教師負責全面考核。建立“合作共贏小組”，在復習過程中，還可采用小組合作，以優(yōu)帶差，共同提高。如根據學校操場自定比例尺，繪制平面圖。注意練習內容的層次性和練習形式的多樣化。四、采取的措施：著力引導學生探尋數(shù)學知識與方法的內在聯(lián)系。（3）重視過程，指導方法，培養(yǎng)能力。（1）從大背景切入，發(fā)揮題材的教育作用。4.“實踐與綜合應用”領域。第三，利用數(shù)據進行分析、判斷、估計，發(fā)展統(tǒng)計觀念。復習時突出以下三點：第一，回顧開展過的調查活動，積累收集、整理數(shù)據的經驗。（1）注重數(shù)據統(tǒng)計活動，突出收集、整理、描述與利用信息的過程。3.“統(tǒng)計與概率”領域。另外，還可以用數(shù)對表示位置。（5）在確定位置的活動中，復習圖形與位置的知識。（4）在方格紙上畫圖形，復習圖形與變換的知識。立體圖形是六年級教學的，圓柱、圓錐還是本冊教材的新授內容。復習周長與面積計算公式的教學活動主要是回憶和整理。（2）復習近平面圖形的周長、面積，突出概念和思想方法?！翱臻g與圖形”領域的內容分圖形的認識、測量、圖形與變換、圖形與位置三節(jié)編排復習。（4）復習正比例和反比例，把握變化著的現(xiàn)象里的不變特征。（2）整理數(shù)的運算知識，培養(yǎng)計算能力和解決實際問題的能力。1．“數(shù)與代數(shù)”領域?？倧土暦帧皵?shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與可能性”“綜合應用”四部分，前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法，溝通知識間聯(lián)系，整理成合理的認知結構。二、復習內容簡析：小學數(shù)學總復習將系統(tǒng)地復習小學階段教學的數(shù)學知識，既是全冊教材的一個重要單元，也是全套教材的重要組成部分。而且六年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學生的差異越來越大，給小學畢業(yè)總復習造成了更大的困難再加上現(xiàn)在這個六年級班我才接手，據我了解學生對所學的基礎知識掌握得不牢固，部分學生家長對學生的學習不夠重視，造成班上的后進生比較多?，F(xiàn)在面臨期末，我重點準備了六年級的數(shù)學總復習，從以下幾個方面做起：一、基本情況分析、存在的問題：經過近六年的學習，學生已經接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能，對生活中有關數(shù)學問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。征對本班的實際情況，應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃至本校的學業(yè)成績的關鍵點。要把握考綱要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。追求效率，減負增質。對于學有余力的學生，適當選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學生的學習需要。復習中注意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復習。如：分知識點歸類復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。復習過程中著力調動學生自覺復習的積極性，提高學生的復習興趣，引導學生以良好的情緒投入復習。在實際操作中，關注學生的數(shù)學思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學“素養(yǎng)”的形成。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。培養(yǎng)能力，關注“素養(yǎng)”。有關的知識點需要記憶的要求學生在理解的基礎上熟記。鞏固知識，以練為主。進一步對圖表分析和回答問題（1課時），包括填圖和根據圖表回答問題。求平均數(shù)的方法（1課時）。整體感知、實際應用（1課時）。加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2課時）。強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。綜合訓練與應用（1課時）。整理量的計量知識結構（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。應用題的綜合訓練（3課時）。分數(shù)應用題的分析與整理（5課時）。簡單應用題的分析與整理（1課時）。辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。同時