【正文】 （5分）七、應(yīng)用題。（6分）比某數(shù)的20％，求某數(shù)。（4分）①x247。）1⑤（＋247。1）247。③（1247。（15分）①2700（506－499）247。（6分）1①％ ②＋ ③4＋247。＝ 4247。（6分）2524＝ 247。① ② ③四、計(jì)算題。①截去多少米？ ②剩下多少米？③截去的比剩下的多多少米？ ④剩下的比截去的多多少米？一批玉米種子，發(fā)芽粒數(shù)與沒有發(fā)芽粒數(shù)的比是4:1，這批種子的發(fā)芽率是（）。①甲數(shù)＞乙數(shù) ②乙數(shù)＞甲數(shù) ③甲數(shù)＝乙數(shù)分?jǐn)?shù)單位是的所有真分?jǐn)?shù)的和應(yīng)是（）。①計(jì)算公式 ②意義 ③測(cè)量方法把60分解質(zhì)因數(shù)是60＝（）。（8分）車輪滾動(dòng)一周，所行的路程是求車輪的（）。（），余數(shù)是1。（）兩個(gè)偶數(shù)肯定不是互質(zhì)數(shù)。（）比的前項(xiàng)乘以，比的后項(xiàng)除以2，比值不變。二、判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。下表是育才小學(xué)1999年購(gòu)買圖書費(fèi)用情況統(tǒng)計(jì)表。在a247。一個(gè)棱長(zhǎng)為6厘米的正方體，它的表面積是（）。配制一種鹽水，鹽和水的重量比是1:2，鹽是鹽水重量的。1到9的九個(gè)數(shù)字中，相鄰的兩個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)的是（）和（），相鄰的兩個(gè)數(shù)都是合數(shù)的是（）和（）。5的分?jǐn)?shù)單位是（），去掉（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位、它就變?yōu)樽钚〉暮蠑?shù)。需要藥粉多少克？現(xiàn)在有3克藥粉和1250克葡萄糖水，最多能配制多少克這樣的藥水？六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷一、填空題。把一個(gè)底面半徑為5分米、高是12分米的圓錐體鍛造成一個(gè)底面半徑是10分米圓錐，高是多少分米？如果圓錐與圓柱體的體積之比是1:2,底面積之比是3:4,圓柱的高是9厘米。如果高縮短了4厘米。x=16+88x247。10%＝－＝247。5克），表示這種餅干標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量是450克，實(shí)際每袋最少不少于（）克。A、6B、18C27把一個(gè)棱長(zhǎng)4分米的正方體木塊削成一個(gè)最大的圓柱體，體積是（）立方分米。A、5噸記為－5噸B、18噸記為＋8噸C、＋3噸表示重量為13噸把一個(gè)直徑2毫米的手表零件，畫在圖紙上直徑是4厘米，這幅圖紙的比例尺是。（）容積100L的圓柱形油桶，它的體積一定是100立方分米。（）把一個(gè)比的前項(xiàng)擴(kuò)大3倍，后項(xiàng)縮小3倍，這個(gè)比的比值不變（）。將一個(gè)圓柱體沿著底面直徑切成兩個(gè)半圓柱,表面積增加了80平方厘米,圓柱的底面直徑為8厘米,這個(gè)圓柱的高是（）立方厘米。這個(gè)圓柱體的表面積是（）?！秶?guó)旗法》規(guī)定，國(guó)旗的長(zhǎng)與寬的比是3：2，長(zhǎng)應(yīng)是（）米。050100M是一個(gè)（）比例尺，它表示圖上（）厘米的距離相當(dāng)于實(shí)際距離（）千米，把它轉(zhuǎn)化為數(shù)值比例尺為（）。用和15這四個(gè)數(shù)組成兩個(gè)比例式是（）和（）。人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)題一、填空：（1至4題每空1分，5至10題每空2分，計(jì)27分）在數(shù)軸上，如果從表示0的點(diǎn)出發(fā)，那么向左移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度到A點(diǎn)，A點(diǎn)表示的數(shù)是（）；從表示0的點(diǎn)出發(fā)向右移動(dòng)4個(gè)單位長(zhǎng)度到B點(diǎn)，B點(diǎn)表示的數(shù)是（）。4．以課標(biāo)為本，扣緊課標(biāo)。2．注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題（1課時(shí)），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。第六類：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。第五類：幾何初步知識(shí)（6課時(shí)）本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念（1課時(shí)），包括“名數(shù)的改寫”。第四類：量的計(jì)量（3課時(shí)）本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）。復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）列方程解應(yīng)用題的分析與整理（3課時(shí)）。第三類：應(yīng)用題（16課時(shí)）這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。第二類：代數(shù)的初步知識(shí)（4課時(shí)）本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（2課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。第二輪：知識(shí)穿線 6月1日————6月10日第三輪：考前練兵 6月11日————6月30日（力爭(zhēng)做10套模擬試卷）（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容的具體安排：第一類：數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（12課時(shí)）這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。4進(jìn)一步提高能力。結(jié)合我校實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。四、復(fù)習(xí)任務(wù)從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：梳理拓展，系統(tǒng)地整理知識(shí)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。第二輪：知識(shí)穿線，過好綜合關(guān)。三、復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法采取“三段法”復(fù)習(xí)法。找個(gè)別學(xué)生談心，一是了解思想動(dòng)態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，特別是的向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，做好家訪工作，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生檔案，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一”、活動(dòng)，抓兩頭，帶中間。）二、復(fù)習(xí)措施，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。一、學(xué)情分析小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。千淘萬瀝雖辛苦，狂沙吹盡始是金。要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題 ：對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。合作小組盡量讓學(xué)生自由組合，（不一定要人人參與到小組中，愿意幫扶的建立小組）顧及到每個(gè)層次的學(xué)生，除課堂學(xué)習(xí)，還可利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)做到面批面改，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主反思能力。重視實(shí)踐與綜合應(yīng)用，注重與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用解決問題的能力。把基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與解決問題有機(jī)結(jié)合。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能，構(gòu)建完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；經(jīng)歷自主構(gòu)建、共同完善的過程，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力；建立多元化的評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)