六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 值b、先把含有未知數(shù)x的項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，然后再去解，如：2x+9=356x4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會(huì)有未知數(shù)的x項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四則計(jì)算當(dāng)中各部分間的關(guān)系，求出方程的解。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實(shí)際距離。b 如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，和解答方法用正反比例的關(guān)系解答應(yīng)用題的方法（四）、量與計(jì)量常用的長度單位及相鄰單位間的進(jìn)率。（六）、簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)：解答求平均數(shù)應(yīng)用題。第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃李家完小賈慧芳期末快到了，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。，在練中發(fā)現(xiàn)問題,做到精講多練。二、重點(diǎn)。四、方法和措施。五、時(shí)間安排。三、難點(diǎn)。使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算；最后動(dòng)筆算。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖回答相關(guān)的問題。平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計(jì)算公式認(rèn)識(shí)圓的特征及周長和面積的計(jì)算方法。注意習(xí)慣上用算術(shù)法的逆向思維。小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。比例尺的意義及其應(yīng)用（5月30日）（1）進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能熟練地解比例。（4）解方程的四種方法。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí)。（3）增加一些利用四則計(jì)算各部分之間關(guān)系，求未知數(shù)X的練習(xí)題8運(yùn)算定律和簡便算法（5月23日）（1）運(yùn)用實(shí)例，復(fù)習(xí)加法，乘法的運(yùn)算定律，讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律。數(shù)的改寫：（5月20日）（1）把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆：a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。（26—28）第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃五月中旬結(jié)束課程，五月二十號(hào)開始總復(fù)習(xí)。（1）掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并能根據(jù)需要繪制出簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。（3）允許并鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法計(jì)算圖形的周長、面積、體積。（3）能夠比較熟練地計(jì)算出圓的周長和面積。畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸?；啽群颓蟊戎档姆椒ǎ?月29日）（1）能夠熟練地化簡比和求比值（2）正確區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項(xiàng)與后項(xiàng)的商，結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)。d、選利用運(yùn)算定律使方程變形，然后再解如：2/3 x+1/2x=42, =32等，先利用運(yùn)算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（）x6=32,然后計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，使方程變形為：11/6x=42, =32,最后再解。（5月28日）（1）通過對(duì)式子地判斷使學(xué)生加深對(duì)方程意義的理解。（3）對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，重點(diǎn)訓(xùn)練他們?cè)谟?jì)算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。（2）重點(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。數(shù)的整除（5月21日）（1）借助書中p86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系。（2）對(duì)于一般學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。方程的
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