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人教新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊教案毫米分米的認(rèn)識(存儲版)

2025-01-22 11:04上一頁面

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【正文】 厘米多,不到 21厘米;寬 14 厘米多,不到 15厘米;厚不到 1厘米, 20厘米多,多多少 ?不到 15 厘米,差多少?不到 1厘米,那是多少? 20 厘米多,不到 15 厘米,不是一個(gè)準(zhǔn)確的長度,是否能用米、厘米那樣的長度單位表示呢? [有目的,分層次進(jìn)行鋪墊,為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ),也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 總結(jié)歸納: 1 厘米 =10毫米板書: = [1厘米 =10 毫米是引導(dǎo)學(xué)生觀察討論自己感知的,學(xué)生感到高興 。 教學(xué)例 2。 將長度單位用手勢表示,不但形成表象,加深理 解,同時(shí)也區(qū)別了不同概念,建立正確的長度觀念 。 4. 練習(xí)十七第 1 題 。 。 1. 口述常用的長度單位有哪些?并用手勢表示 。 將米、分米、厘米、毫米 4 個(gè)長度單位,用手勢表示 。 教師在新知識的傳授中,通過引導(dǎo)、點(diǎn)撥,充 分發(fā)揮學(xué)生主人翁作用,使每一位學(xué)生都處于積極的思維之中 。 學(xué)生在初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過認(rèn)真觀察、交流,從而知道每一厘米長度內(nèi)都有 10個(gè)小格,都是 10 毫米 。 書的封面寬 14 厘米多,不到 15 厘米 。 同時(shí)要抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,在學(xué)習(xí)過程中,通過練習(xí)
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