一年級數(shù)學(xué)數(shù)射線教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們把解決問題的思維過程暴露出來
（2）(2)請學(xué)生說說一個小圓片還可以表示什么教室里的什么物品凡是只有一件物品的，我們都可以用一個小圓片來表示
11?！?的認(rèn)識(方法同上)(二)6～10的認(rèn)識，討論：如何擺小圓片讓別人一看就知道它的數(shù)量(先讓學(xué)生嘗試擺)強調(diào)：要充分運用“5”的作用。教學(xué)重點：計數(shù)與表達教學(xué)難點：6~10物體個數(shù)的計數(shù)。(生說師出示)(在練習(xí)比較的過程中，可以從兩個小動物的比較過渡到三個小動物的比較，加大比的難度。不但能訓(xùn)練口頭表達能力，還能把他們對知識的理解說出來，使教師能及時的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。)～10老師這兒有許多數(shù)，你能幫他們在這條射出去的線上找到自己的位置嗎說說你的理由0表示什么意思10的后面還能填幾(通過給數(shù)找位置的活動，可以讓學(xué)生對數(shù)射線上數(shù)的排列有深刻的印象。由于每組比賽我都是從0開始跳的，在提問時，我都提問：它是從幾開始跳的學(xué)生對從0開始跳很根深蒂固，在做題時碰到從2開始跳的，他們還是寫從0開始跳，切從2跳到5，跳了幾格數(shù)不來。它的特征不用教師多加說明，學(xué)生們就能有一個深刻的認(rèn)識。本節(jié)課，根據(jù)教材的內(nèi)容，編了一段森林運動會——跳遠(yuǎn)比賽的故事，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。但是因為課件上小動物是連續(xù)跳幾次的，所以在一次跳幾格的問題上，很多小朋友會說小熊一次跳了3格，小兔一次跳了8格這種，這個需要注意。一年級數(shù)學(xué)數(shù)射線教學(xué)反思 要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們把解決問題的思維過程暴露出來。另外，比較難的是讓小朋友理解每格表示2的時候小青蛙跳了多遠(yuǎn)。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。到了第二班，我改變了教學(xué)方
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