20xx年高一第二學期地理教學工作計劃范文(存儲版)
【正文】 足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中地理課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學體系。
要構建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。要注意挖掘教材中潛在的教學資源，注意吸收其他版本的精華，及時補充有價值的教學素材。學生課堂表現(xiàn)評價一般包括：自主學習意識、合作精神、學習方法、學習能力、質(zhì)疑情況、語言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。
(二)學案問題
課課有學案
課前批閱學案，掌握易混點、易漏點、易錯點等重點內(nèi)容。
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四、具體實施
(一)教材問題
要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材。
(二)評價建議
要逐步建立并完善地理教學發(fā)展性評價體系。要靈活有效地組織教學內(nèi)容，適度拓展課堂教學空間。在每一個教學單元教學之前，要認真進行集體備課，研究解讀課程標準，依據(jù)課程標準的要求整合教學內(nèi)容，把我教學方向。另外，做好后進生的會考輔導工作。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。
二、 學生基本情況
本學期教學班6個， 6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在**年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。
結(jié)合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。
(1)強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
二、教學措施
為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
(2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。
新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。
三、教學目的和要求
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的
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