教學(xué)工作計(jì)劃：20xx年高三教學(xué)工作計(jì)劃范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，研究20XX20XX年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)?！ ￡P(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變。三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律(過(guò)程)和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì)?！ ×硗?，近年來(lái)江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。課程改革的逐漸深入，必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響?！ ∪?、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)amp。圖表信息的提取能力不強(qiáng)。解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手?！ 〗虒W(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率?？村e(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源. 2,學(xué)綱研題,把握高考 ①學(xué)兩綱 兩綱,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),兩綱不熟悉,對(duì)教材內(nèi)容不理解,不掌握,兩綱就要做到:綱綱對(duì)照,綱本(課本)對(duì)照,綱題(高考題)對(duì)照和新舊對(duì)照(特別是考綱的變化). ?、谘袃深} 兩題五找:對(duì)歷年高考試題整體研究找共性。地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。二是建構(gòu)和完善學(xué)科主
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1