教學(xué)工作計(jì)劃：20xx年高三教學(xué)工作計(jì)劃范文(存儲版)
【正文】 提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。 “ 雙基 ” 把握好教學(xué)導(dǎo)向 在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印，立足于 “ 雙基 ” ，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平 ,搞好第一輪復(fù)習(xí) ,提高地理教學(xué)實(shí)效性 ,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。練運(yùn)用 ,練技能 。 我們在教學(xué)中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題 。抓基礎(chǔ)落實(shí)圖 抓住重點(diǎn)骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識系統(tǒng)，強(qiáng)化知識的 邏輯性與層次性。文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注 ① 緊扣考試說明，運(yùn)用 “ 圖導(dǎo)法 ” 全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學(xué)科知識體系，提高地理能力，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識體系，考試才有 “ 源 ” 和 “ 本 ” 。因此要 “ 精講、精練、精批、精評 ” ，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)以下是小編整理的關(guān)于 2024 年高三教學(xué)工作計(jì)劃 ,歡迎大家參閱。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。 教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。因此要 “ 精講、精練、精批、精評 ” ，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率?？村e點(diǎn)誤點(diǎn) ,追根溯源 . 2,學(xué)綱研題 ,把握高考 ① 學(xué) 兩綱 兩綱 即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分 .目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際 ,是以地理教材為基本內(nèi)容 ,以兩綱為基本依據(jù) ,以新課標(biāo)為方向來命題的 .因此如果對 兩綱 不熟悉 ,對教材內(nèi)容不理解 ,不掌握 ,就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識了 .學(xué) 兩綱 就要做到 :綱綱對照 ,綱本 (課本 )對照 ,綱題 (高考題 )對照和新舊對照 (特別是考綱的變化 ). ② 研 兩題 兩題 即高考題和訓(xùn)練題 .在
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