【正文】 ,單元過(guò)關(guān) 和 月清 . 4 使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率 ,平均成績(jī)和合格率上有明顯提升 ,使高考能上一個(gè)新臺(tái)階 . 三 .采取措施 1,周密計(jì)劃 ,有序復(fù)習(xí) 高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪 :第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到 20XX 年 3月底 ,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn) ,系統(tǒng)知識(shí) ,形成網(wǎng)絡(luò) ,夯實(shí)雙基 ,基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn) ,難點(diǎn) ,疑點(diǎn) ,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 ,詳讀教材 ,注重課本知識(shí)的掌握 ,加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練 .第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)從 4 月上旬到 5 月上旬 ,其任務(wù)是完善體系 ,重組知識(shí) ,訓(xùn)練能力 .一般是學(xué)生練 ,教師導(dǎo)和評(píng) .專(zhuān)題復(fù)習(xí)指導(dǎo) ,導(dǎo)基礎(chǔ) ,導(dǎo)方法 。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析，根據(jù)存在問(wèn)題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。如：人類(lèi)對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來(lái)物種入侵、南水北調(diào)、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的 “ 新材料、新情境 ” 為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和 素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。這方法就是要做到選取典例，通過(guò)案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。因此要 “ 精講、精練、精批、精評(píng) ” ，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問(wèn)題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注 ① 緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用 “ 圖導(dǎo)法 ” 全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，提高地理能力，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有 “ 源 ” 和 “ 本 ” 。 我們?cè)诮虒W(xué)中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題 。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平 ,搞好第一輪復(fù)習(xí) ,提高地理教學(xué)實(shí)效性 ,特