【正文】 數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。有余數(shù)的除法中重點(diǎn)理解掌握筆算及余數(shù)比除數(shù)小，難點(diǎn)是筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法。加強(qiáng)估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第二單元千米、分米、毫米的認(rèn)識；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元混合運(yùn)算；第七單元統(tǒng)計；第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時、分、秒的認(rèn)識；第十單元圖形的周長；第十一單元總復(fù)習(xí)。統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。（一）通過正面引導(dǎo)使學(xué)生樹立明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生學(xué)有榜樣。二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3一、同學(xué)掌握知識情況:本班有同學(xué)36人，一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。、拼擺、交流活動，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。，提高適應(yīng)現(xiàn)實生活的能力。，能辨認(rèn)平行四邊形。四、教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題。、想像、拼圖等多種方式發(fā)展同學(xué)的空間觀念，防止空對空教學(xué)。樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用，逐步提高活動檔次，增強(qiáng)精品意識。六月份：學(xué)期考試、考查、教學(xué)質(zhì)量抽測與評價；教案、作業(yè)批改自查；20xx課題結(jié)題；收交各種資料。可以根據(jù)教學(xué)中實際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報備案。進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。提高課堂質(zhì)量，爭取及格率為百分之百.針對年級段的特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。五、教學(xué)措施，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達(dá)計算的思考過程。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。會看簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行走的路線。第五單元 認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。第三單元 觀察物體，能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體形狀。，了解簡單的排列組合問題。（六）發(fā)揮家長配合作用，互通情報，有目的的幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移能力，還可以省時。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用除法解決問題，認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。三位數(shù)加減法中重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三位數(shù)的筆算加減法和估算，難點(diǎn)是筆算時的進(jìn)位和退位問題以及應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。能辨認(rèn)長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。第五單元：有余數(shù)的除法 上學(xué)期學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商)，三年級(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。為了讓孩子們更好地學(xué)好本學(xué)期數(shù)學(xué)，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克 =1000 克。教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。二、教材內(nèi)容分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。學(xué)習(xí)丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形。，讓學(xué)生體會到混合運(yùn)算要有一定的順序；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及小括號在運(yùn)算中的作用。6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、反思的習(xí)慣，學(xué)生能對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的傾聽、思考，結(jié)合他人的觀點(diǎn)對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行反思并清楚明白的表達(dá)出來。使學(xué)生學(xué)會操作，并通過操作真正理解算理，并且能熟練的說算理，提高口算速度。兩、三位數(shù)的加法和減法。小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作計劃篇2一、學(xué)情分析二五、二六共有學(xué)生125人，有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)有自覺性，上課認(rèn)真聽講，能注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成，書寫漂亮規(guī)范，喜歡讀書，自覺地閱讀課外書籍；有三分之一的學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動性較差一些，作業(yè)要靠督促完成，書寫不夠規(guī)范，主要是沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制力差。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。1讓學(xué)生從發(fā)體驗統(tǒng)計的必要性。體會千米的含義，構(gòu)建1千米的長度觀念，會進(jìn)行簡單的單位換算。學(xué)會正確地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法，并有與同伴合作解決問題的體驗。結(jié)合具體的生活情景認(rèn)識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會寫除法算式，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。但還是有部分學(xué)生存在一定的問題。通過一年多的教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情。結(jié)合生活實際，體會認(rèn)識長度單位千米，知道毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算，能恰當(dāng)選擇長度單位。（三）、問題解決領(lǐng)域能在老師的指導(dǎo)下，并嘗試解決。三、本冊教材的重難點(diǎn)與考點(diǎn)分析本冊教材的重難點(diǎn)：認(rèn)識計數(shù)單位千和萬，初步理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率。應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。1能計算簡單的經(jīng)過時間。要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。分米和毫米。使學(xué)生會動腦、敢發(fā)言、能表達(dá)，基本能根據(jù)題意、圖意完整地敘述解決問題。培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、合作共事的群體協(xié)作精神，在合作學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生先思考后交流，鼓勵更多的學(xué)生大膽展講。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。5．會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。，讓學(xué)生進(jìn)一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。，并能做出簡單的預(yù)測，能主動與同學(xué)交流自己的想法。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計算。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體