【正文】 獲著，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，在生活情景感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。在認(rèn)識(shí)簡單平面圖形與拼組圖形的過程中，發(fā)展空間觀念。與整理、綜合與實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三位數(shù)的筆算加減法。有余數(shù)除法的試商方法及算理。四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)概念，掌握口算技能和計(jì)算方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，教學(xué)中既要盡可能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)造條件開展計(jì)算機(jī)和多媒體輔助教學(xué)，同時(shí)又要進(jìn)一步用好常規(guī)教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)具操作。要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。認(rèn)識(shí)方向。期末復(fù)習(xí)。四、教學(xué)措施：結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,努力提高學(xué)生的口算能力,讓學(xué)生既能學(xué)會(huì)操作,又能在操作的基礎(chǔ)上熟練的說出算理,提高學(xué)生的口算速度?！拘W(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：第二篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。第六單元：克和千克，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千千克的觀念，知道1千克＝1000千克，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。，能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進(jìn)行交流。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。本班學(xué)生普遍計(jì)算能力差，計(jì)算準(zhǔn)確率不高，沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。萬以內(nèi)的加法和減法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡單的圖形平移，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的 495 練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。第八單元：總復(fù)習(xí)這是對本冊課本所學(xué)知識(shí)的鞏固，進(jìn)一步鞏固與加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的了解。經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡單的整理方法，認(rèn)識(shí)最簡單的統(tǒng)計(jì)圖形。在統(tǒng)計(jì)中，數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在升二年級時(shí)從上一個(gè)年級降下來5個(gè)差生，讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生在第一學(xué)期上課時(shí)基本都沒心向?qū)W，再加上一年級時(shí)一個(gè)差生都有，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商。②、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩三位乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運(yùn)算。實(shí)踐與綜合運(yùn)用：①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長度單位的認(rèn)識(shí)。所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。掌握學(xué)生實(shí)際情況，補(bǔ)救有效措施。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。第二單元 表內(nèi)乘法和除法(二)、除法的意義。方法收集和整理數(shù)據(jù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進(jìn)行交流。，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。在拼圖和圖案設(shè)計(jì)的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，在校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強(qiáng)對新教材、新課程的了解和探索，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，在教學(xué)中使用多種方法與手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力，加強(qiáng)學(xué)生們的概括能力和邏輯性，切實(shí)做到減負(fù)增效，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓。認(rèn)真重視抓好教科研。具體計(jì)劃如下：二月份：二年級教材分析；年級數(shù)學(xué)教師總結(jié)上學(xué)期工作,撰寫本學(xué)期計(jì)劃；學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,促進(jìn)素質(zhì)提升；組織教師參加“新課程、新教材”教法研討活動(dòng)。四月份：組織二年級期中檢測；教案、作業(yè)批改自查；二年級參加期中后教材分析；二年級數(shù)學(xué)口算競賽；組織教師互相聽課。每位教師在平時(shí)要注意資料的搜集，并進(jìn)行閱讀和理解，交流心得體會(huì)，在大量閱讀和深入思考和集體交流的基礎(chǔ)上，可撰寫文章，文章圍繞本教研組課題展開體現(xiàn)研究動(dòng)向。在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。第九單元 1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)、減法的口算技能。、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地、有條理地思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。二、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。（四）做好查缺補(bǔ)漏工作，努力做到學(xué)新、溫故和補(bǔ)漏結(jié)合。本冊的教學(xué)難點(diǎn)是用數(shù)學(xué)解決問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)。二、學(xué)情分析。③、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的換算。本冊教材注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)收集整理 有余數(shù)的除法表內(nèi)除法（一） 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)圖形的運(yùn)動(dòng)（一） 克和千克表內(nèi)除法（二） 數(shù)學(xué)廣角混合運(yùn)算 總復(fù)習(xí)三、教學(xué)目標(biāo)理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。萬以數(shù)的認(rèn)識(shí)中關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點(diǎn)。能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義，能估計(jì)正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。這也是本冊書的重點(diǎn)，加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，變化多、學(xué)生計(jì)算正確性差，探索規(guī)律和解決問題思考性強(qiáng)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，要特別注意。六、本冊教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)計(jì)劃：（一）解決問題（4課時(shí)）（二）表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）除法的初步認(rèn)識(shí)平均分????????..2課時(shí)左右除法??????????3課時(shí)左右用26的乘法口訣求商?.7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)???????..1課時(shí)（三）圖形與變換（4課時(shí)）剪一剪??????????..1課時(shí)（四）表內(nèi)除法（二）（九課時(shí)）用9的乘法口訣求商??3課時(shí)左右解決問題?????????..4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)????????..2課時(shí)（五）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）（六）克和千克（2課