二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性?！ ”菊n程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。 三、課時(shí)安排 第一單元第1課4課時(shí) 第三單元第9課第12課4課時(shí) 第四單元第13課—4課時(shí)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 一、工作理念： 工作著是快樂的、幸福的?！ 。?）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)?！ 。ㄈ?、教學(xué)措施： 在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動(dòng)?！ 【唧w安排如下： 第一單元“愉快的校外生活”，4課時(shí)。 多讀書、多思考、多實(shí)踐。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中?！ ?duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 會(huì)正確使用簡單的工具。 能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！ ∧苄蕾p自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處?！ ∪?、本學(xué)期課時(shí)安排 周次課 題課外結(jié)合的主要德育活動(dòng)1家里來了客 結(jié)合各門學(xué)科滲透思想教育 結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)開展系列德育活動(dòng)，明辨是非。 能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果?！ 〉谒膯卧虒W(xué)目標(biāo) 熱愛勞動(dòng)，具有料理自己的生活能力?！ ∮H近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美?！ ≈兰亦l(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 懂禮貌，守秩序，行為文明?！ ⌒聦W(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向成功?！ 】傆?jì)：40課時(shí) 三、自身素質(zhì)的提高： 工作的同時(shí)，我會(huì)不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?！ 。ㄋ模?、教學(xué)活動(dòng)形式： 討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式?！ ∵^程與方法方面的培養(yǎng)： ?。?）、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！ ⒔逃顒?dòng)的結(jié)合。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量?！ ”菊n程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。分目標(biāo)的四個(gè)方面、是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體?！ 〉谒?，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。活動(dòng)要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究?！ ∫?、教材特征： 。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。因此，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng)，有些感想，從而自發(fā)地編寫反映愛心的詩文，動(dòng)情地朗讀它們，主動(dòng)地背誦它們，積極地參加故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng)?！ ￠_展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng) 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?！ ￠喿x教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)?！ ∽R(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量?！ ?duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。 二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 一、教材分析 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐
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