有關(guān)0的乘法優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 出示例題：16030。強(qiáng)調(diào)積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解、掌握了一定的理論知識(shí)，并將其運(yùn)用于解決生活實(shí)際問(wèn)題中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活的教育理念)有關(guān)0的乘法優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案內(nèi)容總結(jié)
（1）有關(guān)0的乘法優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案
教案是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)，教案把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化
（2）(引出新課)
活動(dòng)2【活動(dòng)】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)兒童電影院?jiǎn)崮銈冎纼和娪霸河卸嗌倥抛幻颗庞卸嗌賯€(gè)座位嗎(多找?guī)孜粚W(xué)生說(shuō)一說(shuō),學(xué)生們各抒己見(jiàn))
師:現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ル娪霸嚎匆豢窗?br />11。如果用筆算得出結(jié)果的，展示豎式。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，不僅關(guān)注孩子已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，還為后面新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力和正確計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn):積末尾的0的個(gè)數(shù)。(學(xué)生做完出示課件)(指名學(xué)生回答)師：同學(xué)們做完了嗎生：做完了師：那現(xiàn)在老師想考考大家(出示課件)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一組追問(wèn)個(gè)別題你是怎么計(jì)算出來(lái)的(065+0)師：既然同學(xué)們都能把結(jié)果算出來(lái)，現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們通過(guò)上面的算式觀察一下(討論:0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)相加結(jié)果一樣嗎為什么)(可以同桌討論)生：不一樣，0和一個(gè)數(shù)相乘結(jié)果還是00和一個(gè)數(shù)相加結(jié)果還是這個(gè)數(shù)四、鞏固拓展“做一做”的第二題。師：其他同學(xué)是不是這么想的生：是師：照著老師的方法同桌討論分別說(shuō)一說(shuō)第二小題，第三小題你又是怎么想的(同桌說(shuō)一說(shuō)，匯報(bào))生：90表示9個(gè)0相加的和，就是0。(課件出示教材第66頁(yè)情境圖)師：(指名同學(xué)說(shuō)圖中的信息)師：根據(jù)圖中的信息，誰(shuí)愿意給大家編一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的故事呢(指名學(xué)生根據(jù)信息看圖講故事)
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