蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案統(tǒng)計與可能性2(存儲版)
【正文】 共摸 10 次。說明在這種情況下，事件發(fā)生的可能性有大有小。 3) 在班內(nèi)交流先后不同的裝法，并說說為什么這樣裝。 。 1) 認(rèn)真讀題，明確題目要求。 2） 因為袋中黃球有 3 個，紅球只有 1 個，所以每次摸到黃球的可能性大，而摸到紅球的可能性小。 二、實(shí)驗操作，初步感受可能性有大有小 1. 預(yù)測 師：在摸球之前，我們先估計一下，在這種袋子里每次任意摸一個球，摸出后把球再放回口袋里，一共摸 10 次。統(tǒng)計與可能性 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 在摸球活動中經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，會選用合適的方法記錄實(shí)驗結(jié)果，認(rèn)識條形圖，初步感受條形圖在表達(dá)數(shù)據(jù)中的作用。如果我們閉上眼睛，任意摸一個球，可能 是什么顏色的球？ 生：可能摸出紅球，有可能摸出黃球，一共有這兩種可能。 討論得出： 1） 涂一個方塊作記錄后數(shù)一數(shù)，而涂成條形圖不用數(shù)，
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