人教版三年級數(shù)學(xué)上冊可能性教案(存儲版)
【正文】 示課件）不可能一定、可能、不可能是描述事情發(fā)生的三種情況，也就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的可能性。③、盒子里不可能摸出白球。三、體驗(yàn)激趣，內(nèi)化提高。（不可能）豐城冬天會下雪。四、拓展延伸，總結(jié)全課。第 1 頁（一人摸到了5個紅球，一人摸到有紅球也有黃球，還有一人一個黃球也沒摸到）（2）觀察記錄下的摸球記錄結(jié)果交流匯報(bào)（1）提問：誰摸的紅球多？如果讓你摸，你想在哪個袋子里摸？為什么？（2）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書：全是紅球）提問：在這樣的袋內(nèi)任意摸一個會是什么顏色的球？（板書：一定）（3）你最不想在哪個袋子里摸？為什么？（4）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書：沒有紅球）提問：在這樣的袋子里會摸出紅球嗎？（板書：不可能）（5）還有一個袋子里可能有什么顏色的球？（6）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書：紅球黃球）提問：在這個袋內(nèi)任意摸一個會是什么球？（板書：可能）小結(jié)：在全是紅球的袋內(nèi)任意摸一個一定是紅球；在沒有紅球的袋內(nèi)任意摸一個不可能是紅球；在既有紅球，又有黃球的袋內(nèi)摸一個可能是紅球，也可能是黃球。摸球游戲（1）讓三位學(xué)生從上面三個布袋各選一袋，從中任意摸一個球，教師在黑板上記錄，每人各摸到了什么顏色的球。④大象（）會飛。（可能）小狗比長頸鹿高。②、任意摸出一個球可能是紅色球,也可能是藍(lán)色球。（分別出示課件）①、盒子里一定摸出白球。二、摸球感知，共同探究。（下面我們一起來玩一個猜球游戲）老師這里有三個盒子，分別是1號2號3號，里面裝著不同顏色的乒乓球，我要請一位同學(xué)來從盒子里拿出一個球，老師背對著，猜出球的顏色。第四篇：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《可能性》教案三年級數(shù)學(xué)教案——《可能性》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊P104105可能性 教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、彩色筆、盒子、紙張、課件教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的?！?問題：猜拳時，腦子里在想什么？創(chuàng)設(shè)情境：超市進(jìn)行摸獎活動??請學(xué)生上臺逐一摸子，但前幾次都是黑子，問：你有什么想法要告訴老師嗎？順勢教學(xué)“不可能、一定”。二、設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動，為學(xué)生提供交流的空間。師：在生活中，象這樣的事例是隨處可見，關(guān)鍵是要靠我們用明亮的雙眼去尋找、去發(fā)現(xiàn)，用你智慧的大腦去分析、去判斷。??師：其它幾個商場的老板看到這個轉(zhuǎn)盤，也都想用轉(zhuǎn)盤搞一場有獎促銷的活動，不過每個商場老板的想法不太相同。生4：如果擲到單數(shù)，或是雙數(shù)也可以的。多媒體播放兩學(xué)生下棋場景，兩小朋友正用擲骰子的方法決定誰先走棋。生3：摸到黃球的可能性和摸到白球的可能性相等，要擺幾個黃球？生4：5個。教師出示口袋，里面放著5個白球。統(tǒng)計(jì)各小組摸到不同顏色球的情況，記錄并分析。教師板書：可能性 大小三、理解等可能性，明晰概念。師：你們覺得數(shù)正字的方法怎么樣？生1：簡潔，一目了然。每組一共摸20次。二、初步認(rèn)識可能性大小。本節(jié)課，教材首先安排了摸彩球的活動，先猜后摸，通過猜測、操作、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生親身感受到“一定能摸出紅球”和“不一定能摸出紅球”的條件，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的，感知確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。這節(jié)課小朋友學(xué)到了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了事情發(fā)生有“一定”、“可能”、“不可能”三種可能性情況。（可能）填一填。通過上面的練習(xí)，我們知道事情發(fā)生可能性的三種情況，其實(shí)在生活中，在我們的身邊，有很多事也是可以用“一定”、“可能”、“不可能” 來判定的，讓我們一起來看一看吧。④、盒子里可能摸出紅球，也可能摸出黃球。（板書課題：可能性）每位小朋友面前的桌子上都放了一張教材紙，這就是我們今天上課的內(nèi)容。③、將球放回原來的盒中。會判斷一些事件發(fā)生的可能性。，能對某些事件進(jìn)行推理，概括其結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)意識和良好的傾聽習(xí)慣。你能行嗎？倒回盒子里，老師取球，學(xué)生猜球。我在每個小組都放置了一袋乒乓球和一個透明的盒子，先不急著拿球，要先看清楚題目要求，再小組討論，即在你小組的盒子里放那些顏色的球，才能符合老師摸球的要求。便于時間關(guān)系，
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