走進禮儀課堂(存儲版)
【正文】 考上面的目標何曾又不是千篇一律呢？按照這個規(guī)定去教，完成目標的實用價值又有多少？教給學生語言文字運用交流的能力又有幾成？拿到一篇課文，我們應(yīng)該自己先體會，先想想自己體會到了什么？文章寫作上的特點有哪些？自覺得哪些地方應(yīng)該是自己課堂上的重點，是我們班孩子需要學會的。恰當、及時、精巧的“情境創(chuàng)設(shè)”是非常意義的，它不僅可以幫我們巧妙“引出”生活中的數(shù)學問題，而且可以讓數(shù)學本身的“矛盾”充分暴露，為學生的進一步學習提供廣闊的空間與機會。這是一種很高級的心理活動。評價切勿流于形式。一個任教30年的優(yōu)秀教師，有人問他該如何當老師？他說：第一個十年我在教物理，第二個十年我在教學生探索，第三個十年是學生在探索，我在一旁為他們提供幫助。當我們老師對于學生的評價是蒼白無力的，我們的課堂，我們的學生表現(xiàn)很難說會精彩異常。因為自己的教學目標的簡單也就導致了自己的課堂容量以及課的深度不夠，也就導致了學生對于這部分知識掌握也就很膚淺。之所以對這個例子印象比較的深刻，一是前段時間去濟南學習的時候，有位數(shù)學名師在自己的講座中提到了這樣的一個例子；二是在自己的成長過程中也曾經(jīng)歷過這樣的階段，以為熱鬧的課堂就是好的課堂，就是課堂氣氛活躍，為了熱鬧制造熱鬧，而忽視了在制造熱鬧的課堂氣氛時，對教學目標的完成有何作用，有些本末倒臵了，事實上老師費時費力的精美的動畫制作，精心的教學情境的導入，浪費了學生不少寶貴的學習時間，學生因畫面的艷麗何小兔子的可愛而陶醉其中，久久不能進入學習狀態(tài)，給孩子們帶來的學習“副作用”更是巨大的。通過這次學習，我明白了語文教學要凸顯的自然美、生態(tài)美的特點，在不斷學習的過程中，勤于思考，善于總結(jié)，注重細節(jié)，在今后的教學中，我要學著停下來，回顧聽課的收獲，銘記名師們的教誨，向同事們學，向?qū)W生們學，明白教學相長的道理，追尋名師，吸吮名師們帶給我的甘露，以期待自己能真正的走進小學語文。了解文體的特點，對我們的教學大有幫助，對學生文學素養(yǎng)的提升大有益處。用這些詩來幫助學生理解詩的感情，增加詩的意境，加深對作者的了解，在這樣的基礎(chǔ)上，再讀這首詩，把自己當成詩人，于是讀中便流露出淡淡的愁緒?；叵氡敬螌W習，留給我最深的印象那就是王文麗老師教學的《月之故鄉(xiāng)》，上課時王老師先在黑板上畫了一個圓圈，問學生看后會想到什么？隨后引出明月，由歌頌明月與故鄉(xiāng)的古詩詞導入課文——現(xiàn)代詩《月之故鄉(xiāng)》，而這時學生的手里并沒有教材，于是老師就讓同學們聽寫這首詩，可以先不加標點，讓學生寫完讀完后再加。所謂“先學”，就是在課堂上，學生按教師提示的教學目標及學前指導，看書、練習。參考文獻：⑴李莉主編《實用禮儀教程》中國人民大學出版社⑵周仁洋。等教室靜下來后，我又開始接著講課。舉例教學，辦法雖然簡單，卻能貼近學生的實際生活，從而收到良好的教學效果。二、利用多媒體，增加可視性科技時代給我們帶來了多媒體這一先進的教學手段，在禮儀課教學過程中一些教師用語言講述而平淡無奇的部分內(nèi)容，可以充分利用多媒體教學手段，通過直觀形象的畫面和逼真的聲音生動、形象地展現(xiàn)出來，讓學生在動眼、動耳、動手、動腦等多種感官的綜合參與下，提升學生投入的內(nèi)驅(qū)力。一、力求新穎，激發(fā)學生參與熱情對新鮮事物的向往和追求是人的天性，新的東西極易讓學生產(chǎn)生好奇心、求知欲。（三）活動總結(jié)主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名合格的學生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。2．通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習慣?！娟P(guān)鍵詞】禮儀課；學習興趣；培養(yǎng)興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生追求知識，探索科學。避免單調(diào)、呆板的教學組織形式。三、舉例子，吸引學生注意力著名心理學家皮亞杰認為：“青少年的好奇心不完全取決于一個東西的物理特性，而要看它和主體的過去經(jīng)驗的關(guān)系如何”。教學幽默是教師在課堂教學中體現(xiàn)出來的幽默感，是教師運
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