【摘要】正文:《加法交換律和結合律》教學設計 《加法交換律和結合律》教學設計 《加法交換律和結合律》教學設計1 教學目標 1、知識與技能:①結合具體的情境,引導學生認識和理解結合律的含義。 2、過程...
2025-09-24 14:31
【摘要】第一篇:加法交換律和結合律教案范文 課題:加法運算定律 【教學目標】 1、知識與技能:用運算定律進行一些簡便運算; 2、過程與方法:培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識和能力,發(fā)展思維的靈活性...
2025-09-23 22:24
【摘要】第一篇:加法交換律和結合律全解 總第課時 加法交換律和結合律 教學目標: 1、知識與技能:①結合具體的情境,引導學生認識和理解加法交換律和結合律的含義。 2、過程與方法:能用字母式子表示加法...
2025-09-24 21:08
【摘要】第一篇:加法交換律和結合律的教案 加法的交換律和結合律教案 揚州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)花蕩小學顧繼榮 一、教學目標: 1、使學生經(jīng)歷探索加法交換律和結合律的過程,理解并掌握加法交換律和結合律,初步感知...
2025-09-24 20:59
【摘要】第一篇:加法結合律教學設計(模版) } 加法結合律教學設計 劉飛(吉林省吉林市吉林化學工業(yè)公司第二小學) 教學內容:九年義務教育五年制小學數(shù)學第七冊第14一15頁。 教材簡析:加法結合律這部...
2025-11-07 05:05
【摘要】+-×÷+-×÷-李叔叔這三天一共騎了多少千米?第一天第二天第三天88千米104千米96千米88+104+96列算式:88+104+96=192+96=28888+104+96200288(88
2025-11-12 00:35
【摘要】總第課時加法交換律和結合律教學目標:1、知識與技能:①結合具體的情境,引導學生認識和理解加法交換律和結合律的含義。2、過程與方法:能用字母式子表示加法交換律和結合律,初步學會應用加法交換律和結合律進行一些簡便運算。3、情感態(tài)度與價值觀:①體驗自主探索、合作交流,感受成功的愉悅,樹立學習數(shù)學的自信心,發(fā)展對數(shù)學的積極情感。②培養(yǎng)學生觀察,比較,抽象,概括的初步
2025-06-22 01:06
【摘要】......加法交換律和結合律練習題一、口算我最棒480—101=598+99=396—28—22=43+189+57=591+482+118986+1999473+79-63
2025-03-24 12:52
【摘要】第一篇:《加法結合律》的教學設計 教學目的: ,并應用結合律使計算簡便。 、歸納、概括能力以及思維靈活性。 “具體問題具體分析”的辨證唯物主義的教育。 教學重點:理解并掌握加法結合律。 教...
2025-10-06 03:07
【摘要】第一篇:人教版《加法結合律》教學設計 《加法結合律的應用》教學設計 教材簡析: 加法結合律這部分內容是在加法意義的基礎上進行教學的,是繼加法交換律之后的加法第二個運算定律,學好加法結合律,對于加...
2025-11-07 04:29
【摘要】青島版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來學習加法的運算定律,同學們要理解并掌握加法的交換律和結合律,能夠應用加法的交換律和結合律解決相關的實際問題。黃河流域的面積是多少萬平方千米?黃河全長多少千米?甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù)▲+★=★+▲a+b=b+a計算下面各題,并用加法交換律進行驗
2025-11-28 12:38
【摘要】第一篇:加法結合律的教學設計 加法結合律教學設計 教學目標: 知識與技能 理解和掌握加法結合律的意義,并會用字母表示加法結合律。過程與方法:經(jīng)歷加法結合律的推導過程,體驗觀察、歸納的學習方法。...
2025-11-07 05:25
【摘要】這三天我一共騎了多少千米?第一天88千米第二天104千米第三天96千米88+104+96=192+96=288(千米)88+(104+96)=88+200=288(千米)(88+104)+96=88+(104+96)方法一:方法二:三天一共騎了多少千米?第一天88千米
2025-08-05 03:30
【摘要】第一篇:加法的交換律和結合律的教學反思 《加法的交換律和結合律》的教學反思 息烽縣永靖小學:刁玉燕 加法的交換律和結合律是四年級上冊內容,本單元教材的一個鮮明的特點是,不在僅僅給出一些數(shù)值計算的...
2025-09-23 22:12
【摘要】第一篇:加法結合律教學反思 教學反思 《加法結合律》教學反思 商南縣城關小學--------劉麗 聯(lián)系電話:***內容提要:《加法結合律》是四年級下冊第三單元的教學內容。由于這部分內容比較難理...
2025-11-07 04:37