【正文】 自己的感受。威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)，劃出相關(guān)的句子，寫(xiě)出自己的感受。作為六年級(jí)學(xué)生來(lái)講，雖然具備了一定的預(yù)習(xí)能力，但由于受地區(qū)影響，目前我校學(xué)生的預(yù)習(xí)主動(dòng)性很差，不能夠主動(dòng)地參與預(yù)習(xí)。）三讀：放聲讀，標(biāo)段數(shù)，抓事物，找聯(lián)系。最后結(jié)合相關(guān)的預(yù)習(xí)練習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)。nɡyīji249。oy224。yǐnru242。njiānɡm(xù)i224。huāhu236。nɡzǐt225。nxi224。r243。nl225。juānjuānx236。y249。nɡjiēb249。c232。li232。zizǐ（）（）（）（）（）（）jīnc224。nɡl237。sh237。n（）（）（）（）shuǐtiānxiānɡjiēh233。nɡm(xù)225。nɡx236。of232。六讀：興致讀，品感情，抓基礎(chǔ)，做練習(xí)。結(jié)合第二遍的細(xì)細(xì)讀，找出自己不理解和感興趣的新詞、成語(yǔ)。小練筆：如果要開(kāi)辟去非洲的旅游線(xiàn)，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)旅游廣告？請(qǐng)嘗試一下吧！第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)目標(biāo)和方法六年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)目標(biāo)和方法學(xué)生課前預(yù)習(xí)的有效性對(duì)提高課堂教學(xué)效益至關(guān)重要，學(xué)生課前的預(yù)習(xí)效果關(guān)系到課堂教學(xué)的效率高低，我們必須予以重視。你是怎樣理解“美麗并沒(méi)有改變”的？26威尼斯的小艇朗讀課文，背誦課文第4—6自然段。小練筆：選擇身邊一個(gè)熟悉的人進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出他的主要特點(diǎn)23刷子李復(fù)述課文：做到生動(dòng)感人，能把曹小三的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)，你最欣賞文中的哪個(gè)句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)或感受。搜集有關(guān)《三國(guó)演義》的資料，了解更多的三國(guó)人物。為了完成任務(wù)，老班長(zhǎng)是怎么做的？劃出描寫(xiě)老班長(zhǎng)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等重點(diǎn)語(yǔ)句，寫(xiě)出自己的感受。晏子是一個(gè)什么樣的人？楚王又是一個(gè)什么樣的人呢？從楚王的身上，我們又應(yīng)該獲得哪些警示？12半截蠟燭說(shuō)說(shuō)劇本的形式和特點(diǎn)讀課文：伯諾德一家三口是怎樣與德軍周旋的呢？劃出相關(guān)的句子，寫(xiě)出自己的感受。默讀課文313節(jié)，思考：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律？又是怎樣找到答案？哪些地方給你留下了深刻的印象？劃出你找到的有關(guān)句子，寫(xiě)出自己的體會(huì)，收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事。駱駝隊(duì)正確、流利、有感情地朗讀課文。反復(fù)閱讀爸爸說(shuō)的話(huà)，思考爸爸要表白自己的什么心？ 有何目的？“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）二、課文內(nèi)容注意書(shū)信格式，學(xué)習(xí)書(shū)信的寫(xiě)法課文講述了一件什么事？課文主要提出了什么問(wèn)題？如何解決這個(gè)問(wèn)題？國(guó)強(qiáng)的問(wèn)題還有可能是什么原因造成的？展開(kāi)想象，合情推理。劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。課文講述了一件什么事？課文講了幾件事？用簡(jiǎn)潔的一兩句話(huà)概括?！敝芏鱽?lái)說(shuō)：“_________________________________。25為中華之崛起而讀書(shū)一、語(yǔ)言知識(shí)你會(huì)寫(xiě)生字的拼音、部首并組詞嗎？找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。朗讀課文的最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你的理解。聯(lián)系課文的注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思。結(jié)局“總把新桃換舊符”既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又寓含了除舊布新的意思，與首局緊密呼應(yīng)，形象的表現(xiàn)了萬(wàn)象更新的景象。第四自然段主要講讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。激發(fā)讀書(shū)的熱望。第一課是寫(xiě)吉林美麗奇觀霧凇的；一課時(shí)寫(xiě)我們民俗春聯(lián)的內(nèi)容的；另一個(gè)是寫(xiě)兩首關(guān)于節(jié)日和冬天景象的故事。對(duì)于本單元中的一些詞語(yǔ)，如：“斷言”、“艱苦”、“安然無(wú)恙”等，教師應(yīng)該注意結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、借助工具書(shū)來(lái)讓學(xué)生理解。指導(dǎo)默讀課文。本單元課文都圍反映了“熱愛(ài)科學(xué)，執(zhí)著求索”這個(gè)主題。《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及人們關(guān)系的介紹，讓我們了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，從而認(rèn)識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來(lái)方便也越來(lái)越多。這三篇課文讓學(xué)生走進(jìn)神話(huà)寓言的寶庫(kù)，有助于學(xué)生開(kāi)拓視野，激發(fā)閱讀興趣，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富多彩，并從中受到人文精神的熏陶，積淀語(yǔ)文知識(shí)，練好語(yǔ)文基本功。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生習(xí)作的情感隨著活動(dòng)不斷深入，逐漸升溫，直到情緒飽滿(mǎn)地訴諸筆端。全文共六個(gè)自然段，可分成三個(gè)部分：第一自然段開(kāi)篇明旨，寫(xiě)作者小時(shí)候最喜歡桂花，因?yàn)樗南銡饷匀?。本文是一篇?yōu)美的散文，是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。全文共5個(gè)自然段。25四個(gè)自然段為全文的重點(diǎn)，分別介紹了珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷?、黑虎泉的“水聲喧騰”和趵突泉的“大、清、美”。學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的23個(gè)只認(rèn)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：練習(xí)給課文分段，概括段落大意?！缎毂檮?lì)志學(xué)畫(huà)》讓學(xué)生體會(huì)徐悲鴻為祖國(guó)人民爭(zhēng)氣爭(zhēng)光，發(fā)憤努力，刻苦學(xué)畫(huà)的精神，教育他們要以徐悲鴻為榜樣，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。理解詩(shī)意，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。第一篇：四上語(yǔ)文單元預(yù)習(xí)目標(biāo)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元預(yù)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容：本組教材編排了四組課文《老師，您好！》《但愿人長(zhǎng)久》《古詩(shī)兩首》《秋天》。理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義?！短彀查T(mén)廣場(chǎng)》讓學(xué)生知道天安門(mén)是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。預(yù)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，默讀課文，能夠聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。全文共6個(gè)自然段，是一種很典型的“總－分－總”的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，第一小節(jié)為課文的第一部分，總寫(xiě)了濟(jì)南的泉水不但多而且美。課文描寫(xiě)形象、生動(dòng)，文字優(yōu)美。《田園詩(shī)情》是一篇描寫(xiě)荷蘭田園美景的散文荷蘭一向以“水之國(guó)”、“花之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線(xiàn)索，寫(xiě)了“我”童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。這個(gè)過(guò)程不僅僅是觀察的過(guò)程，也是選材、構(gòu)思的過(guò)程，同時(shí)更是學(xué)生情感活動(dòng)的過(guò)程。文章充滿(mǎn)神奇現(xiàn)象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美；《普羅米修斯盜火》是一篇古希臘神話(huà)，主要講了普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、為民造福不惜犧牲一切的偉大精神；《一路花香》是一篇印度寓言故事，是講挑水工利用“破損的水罐”滲水的特點(diǎn)形成的美好的景象，闡明了世上每一件東西都有它的存在價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用?！独顣r(shí)珍夜宿古寺》介紹了古代偉大醫(yī)學(xué)、藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年邁，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦修好《本草綱目》的可貴精神；《維生素C的故事》記敘的是維生素C的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)去告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的。教 法：讀悟結(jié)合 啟發(fā)式 情境式 創(chuàng)設(shè)情境 調(diào)動(dòng)情感經(jīng)驗(yàn) 自由表達(dá)學(xué) 法：自主 合作 探究 教學(xué)時(shí)間：1說(shuō)勤奮 3課時(shí)1李時(shí)珍夜宿古寺 3課時(shí)1維生素C的故事 3課時(shí)1奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 3課時(shí) 練習(xí)5 3課時(shí) 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元預(yù)習(xí)目標(biāo)一、單元內(nèi)容分析本單元由三篇精讀課文《一塊特別的石頭》