品社組教研主持詞(存儲(chǔ)版)
【正文】 展有效的教研活動(dòng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織。今后，我們將一如既往地務(wù)實(shí)工作，期待更大的進(jìn)步！第五篇：品生、品社教研計(jì)劃《品德與生活》《品德與社會(huì)》教研計(jì)劃一、情況分析：教研組共有四名任課教師，分布在全校五個(gè)教學(xué)班。二、指導(dǎo)思想2009年我市小學(xué)教研工作的總體目標(biāo)是：以大力實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，圍繞“高效課堂”的工作主題開(kāi)展工作。使每個(gè)教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)及實(shí)施等。制訂專門(mén)教學(xué)活動(dòng)方案，做到“課前有備課，授課有方案，課后有反饋，學(xué)期有總結(jié)”。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)的過(guò)程，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。主要工作：總結(jié)上期教研活動(dòng)，交流本期活動(dòng)計(jì)劃對(duì)教師進(jìn)行課標(biāo)、教材培訓(xùn)。六、具體安排：時(shí)間： ：布置新學(xué)期工作內(nèi)容。要求每位思品德與社會(huì)課教師積極學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論修養(yǎng)，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流和討論，從而提高教學(xué)能力。由德育教導(dǎo)和教研組長(zhǎng)共同督促教師做到專課專用，保證品德與社會(huì)課的課堂教學(xué)。鼓勵(lì)教師交流經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文，組織好期末復(fù)習(xí)工作。教研組中的年青教師大多能主動(dòng)參與課題研究，運(yùn)用教材聯(lián)系實(shí)際，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。本著“有效課堂長(zhǎng)能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)”的宗旨，積極向四十分鐘要質(zhì)量、求效益，鼓勵(lì)教師切實(shí)改革教法、研究學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。二、抓好教研工作，促進(jìn)教師教科研能力的提高。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語(yǔ)文教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品生品社的教學(xué)中開(kāi)創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品生品社課的德育功能。并能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。第二，創(chuàng)造性地使用教材。最后，讓我們?cè)僖淮胃兄x各位領(lǐng)導(dǎo)的熱情指導(dǎo)和幫助。讓學(xué)生真正感受到這樣的課堂是伙伴的課堂，創(chuàng)造的課堂，享受的課堂。名位的發(fā)言真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，由各自不同見(jiàn)解達(dá)成共識(shí)。第一篇：品社組教研主持詞品社組教研主持詞張紅娟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：歡迎大家參加我們品社組說(shuō)觀議的教研活動(dòng)。（老師議課）剛才我們從課堂觀察的不同視角進(jìn)行了議課。石老師課堂上創(chuàng)造性的使用教材，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，課堂上教師主導(dǎo)，
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