主題教研活動活動主持詞(存儲版)
【正文】 法捕捉重點，精略互融。，交流討論大學英語綜合教程第二冊各單元的教學重點和難點。在此，非常感謝王小娟和雷風敏兩位做課教師為大家獻課。三、主題經(jīng)驗交流：就本次主題教研活動及兩位做課教師呈現(xiàn)主題研討課，懇請老師們真誠點評并談談自己在識字教學中的好方法，以便我們今后更好地上好識字課。五、請校領導就本次主題教研活動作精彩點評結(jié)束語：首先感謝校領導對本次教研活動的大力支持與肯定，其次感謝參加本次教研活動全體老師的積極參與，謝謝你們的參與，我用“用愛生活，你會使自己幸福！用愛工作，你會使很多人幸福！”來結(jié)束本次主題教研活動。四、請校領導就本次活動作精彩點評）程序：一、首先請集體備課組成員代表郭玉芳老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過程做一簡單陳述。針對這一問題我們確定了本次主題教研活動的主題——“教給孩子識字方法，培養(yǎng)一年級學生識字興趣”。略讀課文教學以簡化的目標、粗化的結(jié)構(gòu)、活化的教法、寬化的拓展給予學習主體更為廣闊、自主的學習空間，引導學生逐步向個體閱讀和自由閱讀過渡，為語文學習開辟另一片自由多彩的天地，讓語文教學在簡約中回歸本源。在組織學生自學時，又可分幾個步驟：1．個體自學；2．小組合作交流；3．組織全班質(zhì)疑問答，各抒己見；4．提出疑難，全班解決。教師可以根據(jù)每篇略讀課文的特點，參照“閱讀提示”或課后習題設計一兩個重點問題，也可從了解學情中產(chǎn)生，根據(jù)單元重難點確立，還可以從課文內(nèi)容上或是表達方法上歸納出，不管從那一個角度確立目標，目的是讓學生真正體驗語文的豐富多彩，激起他們學習語文的興趣。三、主題研討：新課標在第二學段提出：學習略讀，粗知文章大意的要求；在第三學段提出：學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息的要求。以至于規(guī)定的1課時的教學任務完不成，時間不夠用。下面，請各位老師各抒己見，談談自己的評價。下次教研活動主題是“課外閱讀教學中小組合作有效性”，希望老師做好準備。在交流時，教師可讓其他學生敘述別人發(fā)言的主要觀點，并與自己的意見相比較，多讓學生發(fā)表自己的不同見解。下面請楊秀芳老師講課。她的這節(jié)課主要是針對 “多角度分析語文教學中小組合作的有效性”這一主題進行的探索?？偨Y(jié)語通過今天的教研活動，我們達成的共識有：教師要培養(yǎng)學生善于傾聽別人意見的習慣。小組內(nèi)要分工明確，性別
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