【正文】 =4頭豬 提出要求：（1）先獨立思考，把代換的過程表示出來（通過畫一畫、寫一寫）（2）同桌互相交流。二、靈活應用，體驗等量代換思想的作用。四、回顧總結。教學過程：一、故事引入課件出示圖片，問：大家知道這個故事吧？（曹沖稱象）介紹故事：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上或一條線，再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到或線的地方為止，然后稱一稱船上的石頭，石頭有多重，就知道大象有多重了。一個西瓜和多少個蘋果同樣重？）解決問題師：怎樣解決這個問題呢？知道的同學可以和旁邊的同學說一說，不知道的可以邊想，邊在紙上畫畫寫寫算算。△+□＝240 △＝□+□+□ △＝ □＝學生獨立思考，同桌研究，動筆嘗試解答，教師巡視并適時點撥、幫助。教學目標：使學生理解等量代換的意義，能根據實物代換，計算物體的數量，在解決實際問題的過程中，掌握等量代換的方法，體會等量代換的思想。課件演示：《曹沖稱象》。”師：你們覺得這種辦法可行嗎？為什么？ 生：因為石頭的重量和大象的量相等。出示情境圖：水果攤前的數學問題，引導學生看圖理解題意。個別交流提示，找出優(yōu)生指導。先把西瓜換成1千克，再把1千克換成蘋果。（每個孩子發(fā)張闖關卡。體會數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣，培養(yǎng)學生學習數學的自信心。（板書）[“曹沖稱象”這一故事，學生很熟悉，但很多學生并不知道這故事里還蘊含著豐富的數學思想內涵。大膽放手，引導學生自主探究。這節(jié)課在設計和教學中始終體現了下幾個方面：教學設計注意由創(chuàng)設情景，激發(fā)探究欲望入手，我從學生熟知的故事《曹沖稱象》中引入“等量代換”的思想，激發(fā)學生的學習興趣。（4）表達能力待于加強。教學過程:一、創(chuàng)設情境，引入新知聽《曹沖稱象》的故事。三、解決問題，總結評價。教學重點:理解等量代換的意義,感悟等量代換與實際生活的密切聯系。（2）要讓學生要充分的說。使不同層次的學生都有所成功的體驗。匯報答案，并說出自己的想法。為此，本課教學注重發(fā)揮學生的主體性，通過讓學生觀察、比較等方式充分調動學生多種感官的參與，讓學生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。（一）根據教材特點及學生實際，我確定了本課的教學目標：使學生理解等量代換的意義，能根據實物代換，計算物體的數量，在解決實際問題的過程中，掌握等量代換的方法，體會等量代換的思想。師：現在進入答題。）師：代換就是把一種物體用另一種物體來代換，我們一定要弄清能不能直接換？不能就要找相關聯的量。做完后同桌互相交流。二、自主探究，合作交流?！辈懿俾犃酥睋u頭……這時，曹操的兒子曹沖說：“我有個辦法，把大象趕到一艘船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線，再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新知。）生活中也有很多這樣的例子，比如：一壺水，可以灑到兩個熱水瓶里，每個熱水瓶可以倒5杯水，那么一壺水可以倒幾杯水？你也能舉幾個例子嗎四、課后作業(yè)6根胡蘿卜換2個大蘿卜,9個大蘿卜換3棵大白菜。方法二：兩只鵝比四只雞重，所以一只鵝比兩只雞重，可以把一只鵝換成兩只鴨，兩只鴨比兩只雞重，所以一只鴨比一只雞重。)師：根據這兩個數學信息，你能想到什么數學問題？ 生提,從中選出重點問題：一個西瓜和多少個蘋果同樣重？師：這個問題里有我們今天要學習的數學知識。教學難點：學會運用等量代換的數學思想方法來解決一些簡單的實際問題。大家來看這個故事？曹沖稱象?？磥砘姨强梢杂?頭牛換到16只羊。看到羊羊們吃水果吃的津津有味，灰太狼坐不住了，他打算在他們狼堡也開個代換大會。出示課題：等量代換。一個菠蘿= 3個蘋果一個蘋果= 2根香蕉（黑板上出示圖片等式）初步探究，感受等量代換的思考過程。師：今天羊村要開一個水果代換大會。請看：（課件出現蹺蹺板圖）問：兩只牛和幾只羊同樣重？你是怎樣想的？玩到這里，有些動物激動地說：原來我們在分東西吃和在玩時存在著這么多的數學等量代換題，學好數學可真有用?。∠雽W好數學嗎？三、練習題兩個桔子的重量等于一個蘋果的重量，8個蘋果的重量等于一個菠蘿的重量，什么最重，什么最輕？教科書第111頁第4題 2個大蘿卜可以換4根大白菜，1個南瓜可以換2根大白菜，4個大蘿卜可以換多少個南瓜？ 6個冰紅茶蓋可以換2張閃卡，10張閃卡可以換1個布娃娃。師：同學們用自己的聰明才智幫助可愛的動物們解決了一個又一個問題，真是太棒了！那么這節(jié)課我們班哪一組同學表現得最出色呢？下面我們再看看唐老鴨和米老鼠的交換水果的情景。師：不僅添加了信息，還能根據自己添加的信息正確解決了問題。要發(fā)揚團結合作，人人動腦、動手、動口的精神！表現佳的那一大組將會得到老師的紅旗，憑紅旗可換取老師準備的小禮物。（對學生進行肯定）師：重量我們把它稱為質量。如果這節(jié)課你能得到足夠多的紅旗，就能換到大拇指貼，然后還有可能換到小禮物哦，大家有信心嗎？ 生：有！一、創(chuàng)設情境、感受策略的魅力 師：同學們，你們都喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡師：看來同學們聽過很多故事，吳老師這有一個故事（電腦出示曹沖稱象的主題圖）。第一篇：三年級公開課等量代換教案等量代換教學設計教學內容：義務教育課程