三年級(jí)公開課等量代換教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 =4頭豬 提出要求：（1）先獨(dú)立思考，把代換的過程表示出來（通過畫一畫、寫一寫）（2）同桌互相交流。二、靈活應(yīng)用，體驗(yàn)等量代換思想的作用。四、回顧總結(jié)。教學(xué)過程：一、故事引入課件出示圖片，問：大家知道這個(gè)故事吧？（曹沖稱象）介紹故事：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上或一條線，再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到或線的地方為止，然后稱一稱船上的石頭，石頭有多重，就知道大象有多重了。一個(gè)西瓜和多少個(gè)蘋果同樣重？）解決問題師：怎樣解決這個(gè)問題呢？知道的同學(xué)可以和旁邊的同學(xué)說一說，不知道的可以邊想，邊在紙上畫畫寫寫算算?！?□＝240 △＝□+□+□ △＝ □＝學(xué)生獨(dú)立思考，同桌研究，動(dòng)筆嘗試解答，教師巡視并適時(shí)點(diǎn)撥、幫助。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解等量代換的意義，能根據(jù)實(shí)物代換，計(jì)算物體的數(shù)量，在解決實(shí)際問題的過程中，掌握等量代換的方法，體會(huì)等量代換的思想。課件演示：《曹沖稱象》?！睅煟耗銈冇X得這種辦法可行嗎？為什么？ 生：因?yàn)槭^的重量和大象的量相等。出示情境圖：水果攤前的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解題意。個(gè)別交流提示，找出優(yōu)生指導(dǎo)。先把西瓜換成1千克，再把1千克換成蘋果。（每個(gè)孩子發(fā)張闖關(guān)卡。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。（板書）[“曹沖稱象”這一故事，學(xué)生很熟悉，但很多學(xué)生并不知道這故事里還蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想內(nèi)涵。大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。這節(jié)課在設(shè)計(jì)和教學(xué)中始終體現(xiàn)了下幾個(gè)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)注意由創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)探究欲望入手，我從學(xué)生熟知的故事《曹沖稱象》中引入“等量代換”的思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）表達(dá)能力待于加強(qiáng)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知聽《曹沖稱象》的故事。三、解決問題，總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn):理解等量代換的意義,感悟等量代換與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。（2）要讓學(xué)生要充分的說。使不同層次的學(xué)生都有所成功的體驗(yàn)。匯報(bào)答案，并說出自己的想法。為此，本課教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過讓學(xué)生觀察、比較等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，讓學(xué)生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。（一）根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解等量代換的意義，能根據(jù)實(shí)物代換，計(jì)算物體的數(shù)量，在解決實(shí)際問題的過程中，掌握等量代換的方法，體會(huì)等量代換的思想。師：現(xiàn)在進(jìn)入答題。）師：代換就是把一種物體用另一種物體來代換，我們一定要弄清能不能直接換？不能就要找相關(guān)聯(lián)的量。做完后同桌互相交流。二、自主探究，合作交流?！辈懿俾犃酥睋u頭……這時(shí)，曹操的兒子曹沖說：“我有個(gè)辦法，把大象趕到一艘船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線，再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。）生活中也有很多這樣的例子，比如：一壺水，可以灑到兩個(gè)熱水瓶里，每個(gè)熱水瓶可以倒5杯水，那么一壺水可以倒幾杯水？你也能舉幾個(gè)例子嗎四、課后作業(yè)6根胡蘿卜換2個(gè)大蘿卜,9個(gè)大蘿卜換3棵大白菜。方法二：兩只鵝比四只雞重，所以一只鵝比兩只雞重，可以把一只鵝換成兩只鴨，兩只鴨比兩只雞重，所以一只鴨比一只雞重。)師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能想到什么數(shù)學(xué)問題？ 生提,從中選出重點(diǎn)問題：一個(gè)西瓜和多少個(gè)蘋果同樣重？師：這個(gè)問題里有我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用等量代換的數(shù)學(xué)思想方法來解決一些簡單的實(shí)際問題。大家來看這個(gè)故事？曹沖稱象?？磥砘姨强梢杂?頭牛換到16只羊。看到羊羊們吃水果吃的津津有味，灰太狼坐不住了，他打算在他們狼堡也開個(gè)代換大會(huì)。出示課題：等量代換。一個(gè)菠蘿= 3個(gè)蘋果一個(gè)蘋果= 2根香蕉（黑板上出示圖片等式）初步探究，感受等量代換的思考過程。師：今天羊村要開一個(gè)水果代換大會(huì)。請(qǐng)看：（課件出現(xiàn)蹺蹺板圖）問：兩只牛和幾只羊同樣重？你是怎樣想的？玩到這里，有些動(dòng)物激動(dòng)地說：原來我們?cè)诜謻|西吃和在玩時(shí)存在著這么多的數(shù)學(xué)等量代換題，學(xué)好數(shù)學(xué)可真有用??！想學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？三、練習(xí)題兩個(gè)桔子的重量等于一個(gè)蘋果的重量，8個(gè)蘋果的重量等于一個(gè)菠蘿的重量，什么最重，什么最輕？教科書第111頁第4題 2個(gè)大蘿卜可以換4根大白菜，1個(gè)南瓜可以換2根大白菜，4個(gè)大蘿卜可以換多少個(gè)南瓜？ 6個(gè)冰紅茶蓋可以換2張閃卡，10張閃卡可以換1個(gè)布娃娃。師：同學(xué)們用自己的聰明才智幫助可愛的動(dòng)物們解決了一個(gè)又一個(gè)問題，真是太棒了！那么這節(jié)課我們班哪一組同學(xué)表現(xiàn)得最出色呢？下面我們?cè)倏纯刺评哮喓兔桌鲜蟮慕粨Q水果的情景。師：不僅添加了信息，還能根據(jù)自己添加的信息正確解決了問題。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，人人動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的精神！表現(xiàn)佳的那一大組將會(huì)得到老師的紅旗，憑紅旗可換取老師準(zhǔn)備的小禮物。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定）師：重量我們把它稱為質(zhì)量。如果這節(jié)課你能得到足夠多的紅旗，就能換到大拇指貼，然后還有可能換到小禮物哦，大家有信心嗎？ 生：有！一、創(chuàng)設(shè)情境、感受策略的魅力 師：同學(xué)們，你們都喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡師：看來同學(xué)們聽過很多故事，吳老師這有一個(gè)故事（電腦出示曹沖稱象的主題圖）。第一篇：三年級(jí)公開課等量代換教案等量代換教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1