【正文】 教學難點:學會用等量代換的思想解決簡單實際問題。課后反思 ：《等量代換》教后反思本課時是三年級下冊”數學廣角”內容中等量代換知識,其目的是向學生滲透一些初步的現(xiàn)代數學思想方法,并用這些思想方法解決一些簡單的實際生活問題和數學問題。三、說教學程序：結合教材內容與特點，本課的教學程序設計包括以下幾個方面：（一）創(chuàng)設情境，初步感知等量代換利用課件演示“曹沖稱象”的典故，感知等量代換，并引出課題——等量代換。三、練習。（生在擺的時候，然后巡視。然后稱一稱船上的石頭，石頭有多重，大象就有多重。6棵大白菜換幾根胡蘿卜？第四篇：等量代換教案三年級下冊數學廣角等量代換教學內容：三年級下冊第九單元109頁例2及相關練習。誰能把剛才的信息和現(xiàn)在的問題連起來說一遍？（一個西瓜重4千克，五個蘋果重1千克。提問：曹沖為什么不稱大象稱石頭？明確認識：曹沖就是用等量代換的方法，巧妙的解決稱象的實際問題。大家請看：，研究等量代換的不同方法 課件出示：2只羊=一頭豬2頭牛=？只羊提出問題：灰太狼想用2頭牛去換一些羊、請問它可以換回幾只羊？ 學生觀察后發(fā)現(xiàn)：缺少解決問題的條件。問題一：換一個菠蘿的方案師：懶羊羊想拿2個蘋果、1根香蕉跟喜羊羊換一個菠蘿，行不行？喜羊羊應該答應懶羊羊的代換要求嗎？師：請小朋友們拿出信封中的學具擺一擺，換一換，換好后記錄在這張練習紙第一題中。我集齊了28個冰紅茶蓋，能換到一個布娃娃嗎？積分有禮：每積滿3把紅旗可換取一個大拇指獎貼，2個大拇指獎貼可換取1份小禮物。辨析交流，深化提高。代換又是什么意思呢？ 生：代換是交換或代替的意思。教學目的：理解等量代換數學題的特點以及解題方法。小小的故事蘊含著重要的數學思想，那就是等量代換。其他小組的同學，我們一起來當小老師，來看看他添加的信息和解決的問題對不對？師：先請你讀出添加的信息：你們小組得出的結果是：說說你是怎么想的？師：哪個小老師來評價一下他們的小組的結論。在友好的合作下，動物們終于換到了自己喜歡吃的水果或食物，非常高興。師：你是怎么知道的？生：天平平衡表示兩邊水果的質量相等。進一步明確：質量相等可以代換。三、結合典故，凸顯等量代換思想的價值。師：請看圖（課件出示），今天為了研究方便我們要假設這里每類東西的每一個都同樣重。學生代表匯報解說解題過程，教師適當課件演示。官員們一邊看一邊議論：象這么大，到底有多重呢？曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。生：四個蘋果重１千克。師：你們的回答真棒，一下子就把這個問題解決了，接下來做題的時候可以選擇你認為簡捷的方法來算。教學思考貫穿課堂教學始終，注重了學生對學習過程的體驗和學生學習的有效性。這個小結強調抓住一個中間量，得出兩者“相等”的關系，使重點更突出。培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和語言表達能力。二、自主探究，合作交流教學課本例題。一是考慮到了學生初次接觸等量代換思想，在運用教材中，用“換”字入手，化解學生對等量代換的陌生感覺，同時又充滿了趣味。]（二）進入情境，探索新知引導學生利用稱象的方法（等量代換）來解決數學問題。以后我們在做任何事情，只要肯動腦筋，應用我們的智慧，沒有我們辦不成的事情。生：16個。師：曹沖稱象其實就是運用了數學當中的一種思想叫“等量代換”。體會數學與生活的聯(lián)系，增強學習數學的興趣，培養(yǎng)學生學習數學的自信心。列算式：誰會列算式?。浚?*4=16）總結方法師：現(xiàn)在我們再一次來看一看，西瓜換蘋果的思考過程，我們在解決這一類的問題時，可以從問題入手，1個西瓜等于多少個蘋果的重量，根據已知條件，西瓜和誰有直接聯(lián)系？（西瓜和4個1千克的砝碼有直接的聯(lián)系）什么聯(lián)系？一個1千克的砝碼和誰又有6直接聯(lián)系了？什么聯(lián)系？那我們就可以用4個蘋果，把1千克的砝碼代換掉。學會根據已知信息尋找事物間的等量關系，能解決日常生活中常見的簡單問題。（在實物投影儀上交流）學生可能有的方法：(1)1只豬的質量等于2只羊的質量，所以4只豬的質量就等于8只羊的質量也就是一頭牛的質量，那么2頭牛的質量和16只羊的質量相等，可以進行代換。一個菠蘿換6根香蕉。我就自我介紹一下：我姓華，大家以后可以叫我華老師。師：對，你觀察得真仔細，翹翹板傾斜了就說明兩邊的重量不相等，也就是說2只鵝比4只雞重一些。師：春天到了，滿園花香，你們高高興興的出了門，你們去哪里了？（西湖公園），去西湖公園干嘛?。颗?，你們喜歡去春游嗎？（喜歡）那今天吳老師也想帶你們去知識王國里春游。教學難點：用不同的方法口述等量代換時的想法。師：第二個問題：在曹沖稱象這個故事中，曹沖拿什么和什么進行了代換呢？生：在這個故事中，曹沖用石頭代替了大象的重量。（1）發(fā)現(xiàn)缺少中間量師過渡：小羊、小豬、小牛比得可真開心，現(xiàn)在又有一只動物聞訊趕來了，你們猜一猜是誰呢？瞧，是大象，它可是帶著問題來的，大象想問我們什么呢？生：大象想問我們：1只大象的重量=？只羊的重量（課件只出示一個信息：2只牛的重量=16只羊的重量）師：誰能馬上幫大象解決這個問題呢？ 生：沒有足夠的信息來解決這個問題。要發(fā)揚團結合作，人人動腦、動手、動口的精神！表現(xiàn)佳的